Giáo án Toán học 1 (Cánh diều) - Bài 8: Luyện tập

Bài 8. LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức, kĩ năng:
- HS nhận biết được số lượng trong phạm vi 10; biết đọc, viết, các số trong phạm vi 10, thứ tự vị trí của mỗi số trong dãy số từ 0 đến 10.
- HS lập được các nhóm có đến 10 đồ vật.
- HS nhận dạng và gọi đúng tên hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất
2.1. Phẩm chất 
- HS chăm chỉ, trách nhiệm, tích cực trong học tập, tự giác thực hiện và hoàn thành các nhiệm vụ được giao PC chăm chỉ, trách nhiệm)
2.2. Năng lực 
- HS đếm được số lượng nêu số tương ứng hoặc với mỗi số lấy tương ứng số lượng đồ vật (NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học)
- HS tìm được quy luật xếp hình đơn giản, liên hệ thực tế tìm những con vật có 2 chân, 4 chân,... (NL tư duy và lập luận toán học) 
3. Vận dụng được kiến thức, kĩ năng được hình thành trong bài học để giải quyết vấn đề thực tiễn.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- SGK, SGV, giáo án.
- Tranh tình huống.
- Bộ đồ dùng môn Toán: Một số chấm tròn, que tính, hình vuông, hình tam giác
2. Học sinh
- Sách giáo khoa, VBT Toán 1
- Bộ đồ dùng môn Toán.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức (1p)
Kiểm tra sĩ số lớp + Đồ dùng sách vở của HS
2. Tiến trình bài dạy
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
5’
A. Hoạt động khởi động
* Mục tiêu: 
Giúp HS tạo hứng thú khi bắt đầu tiết học.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tôi cần, tôi cần”: Với mỗi lượt chơi, chủ trò nêu yêu cầu, chẳng hạn: “Tôi cần 5 cái bút”. Nhóm nào lấy đủ 5 chiếc bút nhanh nhất được 2 điểm.
Nhóm được 10 điểm trước sẽ thắng cuộc.
- HS chơi trò chơi
B. Hoạt động thực hành, luyện tập.
* Mục tiêu 
- Nhận biết được số lượng trong phạm vi 10; biết đọc, viết, các số trong phạm vi 10, thứ tự vị trí của mỗii số trong dãy số từ 0 đến 10.
- Lập được các nhóm có đến 10 đồ vật.
- Nhận dạng và gọi đúng tên hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật.
* Cách tiến hành 
5’
Bài 1. GV yêu cầu HS thực hiện các thao tác:
- Các em hãy đếm số bông hoa và đọc số tương ứng.
- Nói cho bạn cùng bàn biết kết quả mình có được
- HS quan sát tranh, thảo luận cặp
- HS đếm 
- HS nói, chẳng hạn: Chỉ vào chậu hoa màu hồng, nói: “Có mười bông hoa”; đặt thẻ số 10.
5’
Bài 2. GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm hoặc theo cặp thực hiện các bước sau
- Một HS viết số ra nháp hoặc ra bảng con, yêu cầu nhóm hoặc cặp lấy ra số hình tương ứng với số bạn vừa viết. 
- Hai bạn cùng đọc kết quả: Có 4 hình tam giác, số 4.
- Đổi vai cùng thực hiện.
- HS thực hiện
Chẳng hạn: 
 Bạn A: Viết số 4. 
 Bạn B: Lấy tương ứng 4 hình tam giác (hoặc hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật). 
- HS đọc
Bài 3
- GV yêu cầu HS đếm để tìm số còn thiếu trong mỗi ô trống, chẳng hạn:
 + Đếm 3, 4, 5.
 + Gắn thẻ số 4 vào ô ?
- GV yêu cầu HS đọc kết quả và chia sẻ với bạn cách tìm số còn thiếu.
- HS đếm
- HS đọc kết quả
5’
D. Hoạt động vận dụng
* Mục tiêu 
- HS biết đếm để xác định số chân các con vật 
- HS biết quan sát, tìm ra các hình còn thiếu trong bài
* Cách tiến hành 
Bài 4. 
- GV có trò chơi “Đố bạn”: Con gì có 2 chân? Con gì có 4 chân?
Con gì có 6 chân? Con gì có 8 chân? Con gì có 0 chân? (không có chân).
- HS chơi trò chơi quan sát hình vẽ các con vật, đếm số chân của mỗi con vật.
Bài 5. 
- GV yêu cầu HS quan sát dãy các hình, tìm hình còn thiếu rồi chia sẻ với bạn cách làm.
Lưu ý: GV có thể cho HS dùng các hình trong bộ đồ dùng học Toán 1 đế xếp thành chuỗi các hình theo quy luật trên. GV khuyến khích HS xếp tiếp các hình theo quy luật đó.
- HS thực hiện
2’
E. Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?