Giáo án Toán học 1 (Cánh diều) - Bài 18: Luyện tập

Bài 18. LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố cho HS về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 6.
- HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất
2.1. Phẩm chất 
- HS chăm chỉ, trách nhiệm, tích cực trong học tập, tự giác thực hiện và hoàn thành các nhiệm vụ được giao (PC chăm chỉ, trách nhiệm)
2.2. Năng lực 
- HS được luyện tập thực hành tính cộng trong phạm vi 6 (NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học).
- HS nhận biết được các bài toán bởi các tranh ảnh minh hoạ hoặc tình huống thực tế và việc sử dụng các kí hiệu toán học đế diễn tả bài toán (NL giao tiếp toán học, NL mô hình hoá toán học)
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- SGK, SGV, giáo án.
- Tranh tình huống: Một số tình huống thực tế đơn giản có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 6
- Bộ đồ dùng môn Toán: Các thẻ phép tính như ở bài 1.
2. Học sinh
- Sách giáo khoa, VBT Toán 1
- Bộ đồ dùng môn Toán.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức (1p)
Kiểm tra sĩ số lớp + Đồ dùng sách vở của HS
2. Tiến trình bài dạy
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
6’
A. Hoạt động khởi động
* Mục tiêu: 
- Giúp HS tạo hứng thú khi bắt đầu tiết học.
- Củng cố cho HS về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 6.
* Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” để ôn tập cộng nhẩm trong phạm vi 6 như sau:
Bạn A đọc phép cộng rồi chỉ bạn B đọc kết quả. Nếu bạn B đọc kết quả đúng thì bạn B đọc tiếp phép cộng khác rồi chỉ bạn c đọc kết quả. Quá trình cứ tiếp tục như vậy, cuộc chơi dừng lại khi đến bạn đọc kết quả sai. Bạn đó thua cuộc.
- GV cho HS chia sẻ: 
 + Cách cộng nhấm của mình?
 + Để có thể nhẩm nhanh, chính xác cần lưu ý điều gì?
- GV nhận xét, chốt
- HS chơi trò chơi
- HS chia sẻ
- HS nghe
B. Hoạt động thực hành, luyện tập.
* Mục tiêu 
- Củng cố cho HS về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 6.
- HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
* Cách tiến hành 
5’
Bài 1. (Hoạt động theo cặp đôi)
- GV tổ chức cho HS chơi như sau: Một bạn viết phép tính vào các thẻ trắng, bạn còn lại viết kết quả sau đó đổi ngược lại
- GV gọi 1 vài cặp đôi lên chia sẻ
- GV nhận xét
- HS chơi
- 1 vài cặp đôi lên chia sẻ
- HS nghe
5’
Bài 2 (Hoạt động cá nhân)
- GV yêu cầu HS làm bài (có thể sử dụng Bảng cộng trong phạm vi 6 để tìm kết quả).
- GV gọi HS lần lượt đọc kết quả trước lớp.
- GV chốt lại cách làm bài. Chú ý, trong phép cộng hai số mà có một sổ bằng 0 thì kết quả bằng số còn lại.
- HS quan sát, thảo luận nhóm.
- HS đọc kết quả.
 HS còn lại nhận xét
- HS nghe
6’
Bài 3 (Hoạt động nhóm)
- GV yêu cầu HS quan sát các ngôi nhà và số ghi trên mỗi mái nhà.
- GV: Em có nhận xét gì về số ghi trên mái nhà và kết quả phép tính ở bên trong?
- GV: Các em hãy thảo luận nhóm lựa chọn số thích hợp trong mỗi ô có dấu ? của từng phép tính sao cho kết quả mỗi phép tính đó là số ghi trên mái nhà
- GV gọi đại diện các nhóm lên chia sẻ (mỗi nhóm 1 ngôi nhà)
- GV: Các em hãy cùng tìm thêm các phép tính có thể đặt vào mỗi ngôi nhà?
- GV chốt lại cách làm bài. 
- HS quan sát
- HS: Các phép tính trong ngôi nhà có kết quả là số ghi trên mái nhà
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm chia sẻ
- HS tìm thêm (Ví dụ: Ngôi nhà số 5 còn có thể đặt thêm các phép tính 1 + 4; 5 + 0; 0 + 5)
- HS nghe
6’
Bài 4 (Hoạt động cá nhân)
- GV cho HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho bạn nghe tình huống xảy ra trong tranh rồi đọc phép tính tương ứng. 
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, chốt cách làm
- HS thực hiện
 Câu a: Trên cây có 2 con chim. Có thêm 3 con bay đến. Có tất cả bao nhiêu con chim? Ta có phép cộng 2 + 3 = 5. Vậy có tất cả 5 con chim.
5’
D. Hoạt động vận dụng
* Mục tiêu 
- HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
* Cách tiến hành 
- GV yêu cầu HS nghĩ ra một số tình huống thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 6.
- GV mời 1 vài HS nêu tình huống và các HS còn lại đọc phép tính tương ứng
- GV nhận xét
- HS suy nghĩ, làm bài
- HS thực hiện
2’
E. Củng cố, dặn dò
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 6 để hôm sau chia sẻ với các bạn.