Giáo án Toán học 1 (Cánh diều) - Bài 17: Phép cộng trong phạm vi 6 (Tiếp theo)

Bài 17. PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 6 (tiếp theo)
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Tìm được kết quả các phép cộng trong phạm vi 6 và thành lập Bảng cộng trong phạm vi 6.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất
2.1. Phẩm chất 
- HS chăm chỉ, trách nhiệm, tích cực trong học tập, tự giác thực hiện và hoàn thành các nhiệm vụ được giao (PC chăm chỉ, trách nhiệm)
2.2. Năng lực 
- HS được tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kết quả phép cộng có kết quả đến 6 và thành lập Bảng cộng trong phạm vi 6 (NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học) 
- HS biết quan sát tranh, nêu tình huống thích họp với tranh vẽ (NL giải quyết vấn đề và NL mô hình hoá toán học)
Tiết 1
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Tìm được kết quả các phép cộng trong phạm vi 6 và thành lập Bảng cộng trong phạm vi 6.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất
2.1. Phẩm chất 
- HS chăm chỉ, trách nhiệm, tích cực trong học tập, tự giác thực hiện và hoàn thành các nhiệm vụ được giao (PC chăm chỉ, trách nhiệm)
2.2. Năng lực 
- HS được tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kết quả phép cộng có kết quả đến 6 và thành lập Bảng cộng trong phạm vi 6 (NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học) 
- HS biết quan sát tranh, nêu tình huống thích họp với tranh vẽ (NL giải quyết vấn đề và NL mô hình hoá toán học)
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- SGK, SGV, giáo án.
- Bộ đồ dùng môn Toán: Các que tính, các chấm tròn, các thẻ phép tính
- Tranh tình huống: Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép cộng trong phạm vi 6.
2. Học sinh
- Sách giáo khoa, VBT Toán 1
- Bộ đồ dùng môn Toán.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức (1p)
Kiểm tra sĩ số lớp + Đồ dùng sách vở của HS
2. Tiến trình bài dạy
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
5’
A. Hoạt động khởi động
* Mục tiêu: 
Giúp HS tạo hứng thú khi bắt đầu tiết học.
* Cách tiến hành:
- GV cho HS chia sẻ các tình huống có phép cộng trong thực tế gắn với gia đình em. Hoặc chơi trò chơi “Đố bạn” để tìm kết quả của các phép cộng trong phạm vi 6 đã học.
- HS chia sẻ với các bạn
17’
B. Hoạt đông hình thành kiến thức
* Mục tiêu 
- Tìm được kết quả các phép cộng trong phạm vi 6 và thành lập Bảng cộng trong phạm vi 6
* Cách tiến hành 
- GV yêu cầu HS thực hiện lần lượt các hoạt động sau:
 + Tìm kết quả từng phép cộng trong phạm vi 6 dưới dạng trò chơi theo cặp: Bạn A rút một thẻ rồi đọc phép tính; bạn B nêu kết quả phép tính đó (viết kết quả ra bên cạnh).
 + Sắp xếp các thẻ phép cộng theo một quy tắc nhất định (GV phối hợp thao tác cùng với HS, gắn từng thẻ phép tính lên bảng để tạo thành bảng cộng như SGK, đồng thời HS xếp các thẻ thành một bảng cộng trước mặt)
- GV giới thiệu Bảng cộng trong phạm vi 6 và hướng dẫn HS đọc các phép tính trong bảng.
- GV yêu cầu HS nhận xét về đặc điểm của các phép cộng trong từng dòng hoặc từng cột và ghi nhớ Bảng cộng trong phạm vi 6.
- GV yêu cầu HS đưa ra phép cộng và đố nhau tìm kết quả (làm theo nhóm bàn).
- GV tổng kết: Có thể nói:
 + Dòng thứ nhất được coi là Bảng cộng: Một số cộng 1.
 + Dòng thứ hai được coi là Bảng cộng: Một số cộng 2.
 + Dòng thứ ba được coi là Bảng cộng: Một số cộng 3.
 + Dòng thứ tư được coi là Bảng cộng: Một số cộng 4.
 + Dòng thứ năm được coi là Bảng cộng: Một số cộng 5.
- HS thực hiện
 + HS chơi trò chơi
 + HS sắp xếp
- HS quan sát, đọc
- HS nhận xét theo dòng, theo cột
- HS đố nhau
- HS nghe
10’
C. Hoạt động thực hành, luyện tập.
* Mục tiêu 
- HS tìm được kết quả các phép tính cộng trong phạm vi 6.
- HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép tính cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế
* Cách tiến hành 
Bài 1 (Hoạt động cá nhân)
- GV cho HS vận dụng Bảng cộng trong phạm vi 6 để tính nhẩm làm bài 1
- GV cho HS đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau đọc phép tính và nói kết quả tương ứng với mỗi phép tính.
- GV cho HS tự nêu phép tính rồi đố nhau tìm kết quả phép tính. 
- GV: Các em hãy quan sát các phép tính ở câu b và rút ra nhận xét?, các em có nhận 
- GV mời HS lấy thêm ví dụ tương tự
- GV nhận xét, chốt
- HS làm bài
- HS đổi vở cho bạn cùng bàn
 1HS đặt câu hỏi, HS còn lại trả lời
- 1HS tự nêu phép tính, cả lớp suy nghĩ trả lời.
- HS: Khi đổi chồ hai số trong phép cộng thì kết quả phép cộng không thay đổi
- HS lấy VD: 2 + 3 = 5; 3 + 2 = 5; ...
2’
Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Về nhà, em hãy ôn lại Bảng cộng trong phạm vi 6
Tiết 2
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Tìm được kết quả các phép cộng trong phạm vi 6.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất
2.1. Phẩm chất 
- HS chăm chỉ, trách nhiệm, tích cực trong học tập, tự giác thực hiện và hoàn thành các nhiệm vụ được giao (PC chăm chỉ, trách nhiệm)
2.2. Năng lực 
- HS được tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kết quả phép cộng có kết quả đến 6 (NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học) 
- HS biết quan sát tranh, nêu tình huống thích họp với tranh vẽ (NL giải quyết vấn đề và NL mô hình hoá toán học)
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- SGK, SGV, giáo án.
- Bộ đồ dùng môn Toán: Các que tính, các chấm tròn, các thẻ phép tính
- Tranh tình huống: Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép cộng trong phạm vi 6.
2. Học sinh
- Sách giáo khoa, VBT Toán 1
- Bộ đồ dùng môn Toán.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức (1p)
Kiểm tra sĩ số lớp + Đồ dùng sách vở của HS
2. Tiến trình bài dạy
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
9’
Bài 2 (Hoạt động cặp đôi) 
- GV yêu cầu HS trao đổi và giải thích lý do lựa chọn phép tính thích hợp cho từng ô còn thiếu.
- GV mời đại diện các cặp chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, chốt 
- HS trao đổi với bạn
- Đại diện các cặp lên chia sẻ
 Các cặp khác lắng nghe, bổ sung
9’
Bài 3 (Hoạt động cá nhân)
- GV yêu cầu HS quan sát mẫu và nêu phép tính mẫu 
- GV: Em có nhận xét gì về phép tính mẫu?
- GV: Một số cộng với 0 có kết quả bằng chính số đó
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV: Ngoài các phép tính trong bài, các em hãy lấy các ví dụ khác phép cộng với số 0.
- GV nhận xét, chốt
- HS quan sát, nêu phép tính
- HS: Số 3 cộng 0 bằng chính số 3
- HS nghe
- HS làm bài
- HS lấy VD
- HS nghe
9’
Bài 4 (Hoạt động nhóm) 
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho các bạn trong nhóm nghe tình huống trong tranh rồi đọc phép tính tương ứng.
- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, chốt
- Các nhóm HS thực hiện
- Đại diện các nhóm chia sẻ
a) Bên trái có 3 con ong. Bên phải có 3 con ong. Có tất cả bao nhiêu con ong?
Ta có phép cộng 3 + 3 = 6. Vậy có tất cả 6 con ong.
b) Có 3 bạn đang ngồi đọc sách. Có thêm 2 bạn đi đến. Có tất cá bao nhiêu bạn?
Ta có phép cộng 3 + 2 = 5. Vậy có tắt cả 5 bạn.
5’
D. Hoạt động vận dụng
* Mục tiêu 
- HS được vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép tính cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế
* Cách tiến hành 
- GV yêu cầu HS nghĩ ra một số tình huống thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 6.
- GV mời 1 vài HS nêu tình huống và các HS còn lại đọc phép tính tương ứng
- GV nhận xét
- HS suy nghĩ, làm bài
- HS thực hiện
2’
E. Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 6 để hôm sau chia sẻ với các bạn.