Giáo án Toán học 1 (Cánh diều) - Bài 16: Phép cộng trong phạm vi 6

Bài 16. PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 6
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức, kĩ năng:
- HS biết cách tìm kết quả một phép cộng trong phạm vi 6.
- HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất
2.1. Phẩm chất 
- HS chăm chỉ, trách nhiệm, tích cực trong học tập, tự giác thực hiện và hoàn thành các nhiệm vụ được giao (PC chăm chỉ, trách nhiệm)
2.2. Năng lực 
- HS tiếp cận được một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kết quả phép cộng trong phạm vi 6 (NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học) 
- HS thực hiện được thao tác với các que tính hoặc các chấm tròn, biểu diễn quá trình thực hiện phép tính cộng hai số (NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán)
3. Vận dụng được kiến thức, kĩ năng được hình thành trong bài học để giải quyết vấn đề thực tiễn.
Tiết 1
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức, kĩ năng:
- HS biết cách tìm kết quả một phép cộng trong phạm vi 6.
- HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất
2.1. Phẩm chất 
- HS chăm chỉ, trách nhiệm, tích cực trong học tập, tự giác thực hiện và hoàn thành các nhiệm vụ được giao (PC chăm chỉ, trách nhiệm)
2.2. Năng lực 
- HS tiếp cận được một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kết quả phép cộng trong phạm vi 6 (NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học) 
- HS thực hiện được thao tác với các que tính hoặc các chấm tròn, biểu diễn quá trình thực hiện phép tính cộng hai số (NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán)
3. Vận dụng được kiến thức, kĩ năng được hình thành trong bài học để giải quyết vấn đề thực tiễn.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- SGK, SGV, giáo án.
- Bộ đồ dùng môn Toán: Các que tính, các chấm tròn
- Tranh tình huống: Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép cộng trong phạm vi 6.
2. Học sinh
- Sách giáo khoa, VBT Toán 1
- Bộ đồ dùng môn Toán.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức (1p)
Kiểm tra sĩ số lớp + Đồ dùng sách vở của HS
2. Tiến trình bài dạy
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
5’
A. Hoạt động khởi động
* Mục tiêu: 
Giúp HS tạo hứng thú khi bắt đầu tiết học.
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS hoạt động theo cặp (nhóm bàn) và thực hiện lần lượt các hoạt động:
 + Quan sát bức tranh trong SGK. 
 + Nói với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh liên quan đến phép cộng.
 + Chia sẻ trước lớp
- GV hướng dẫn HS xem tranh, giao nhiệm vụ và gợi ý đế HS chia sẻ những gì các em quan sát được từ bức tranh có liên quan đến phép cộng. Khuyến khích HS nói, diễn đạt bằng chính ngôn ngữ của các em.
- HS hoạt động theo cặp và thực hiện 
 + Quan sát
 + HS1: “Có 4 con chim ở dưới sân. Có 2 con chim đang bay đến. Có tất cả bao nhiêu con chim?”
 HS2 đếm rồi nói: “Có tất cả 6 con chim”.
 + Đại diện một số bàn, đứng tại chồ hoặc lên bảng, thay nhau nói một tình huống có phép cộng mà mình quan sát được.
- HS quan sát và chia sẻ
7’
B. Hoạt đông hình thành kiến thức
* Mục tiêu 
- HS biết cách tìm kết quả một phép cộng trong phạm vi 6
* Cách tiến hành 
1. GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt các thao tác sau:
- Quan sát hình vẽ “chong chóng” trong khung kiến thức trang 38.
- GV nói: 	
 + Bạn gái bên trái có 3 chong chóng - Lấy ra 3 chấm tròn
 + Bạn gái bên phải có 1 chong chóng - Lấy ra 1 chấm tròn.
 Để biết có tất cả bao nhiêu chong chóng (hay chấm tròn) ta thực hiện phép cộng 3 + 1.
2. HS thực hiện tương tự:
- GV cho HS thực hiện tương tự với hình vẽ “chim bay” trong khung kiến thức trang 38 
3. GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng mẫu câu khi nói : Có... Có... có tất cả...
4. Củng cố kiến thức mới:
- GV nêu một số tình huống. 
- GV hướng dẫn HS tìm kết quả phép cộng rồi gài kết quả vào thanh gài.
- Theo nhóm bàn, GV yêu cầu HS tự nêu tình huống tương tự rồi đố nhau đưa ra phép cộng và tính kết quả.
- GV: Không dùng các chấm tròn mà hãy tưởng tượng trong đầu để tìm kết quả, ví dụ:
5 + 1 = ?; 2 + 2 = ?; 2+1 =?; 
- HS quan sát
- HS nói: 3 + 1=4.
- HS thực hiện và nói kết quả phép cộng. 4 + 2 = 6.
- HS nghe
- HS đặt phép cộng tương ứng. 
- HS thực hiện
- HS thực hiện theo nhóm bàn
- HS suy nghĩ, trả lời
C. Hoạt động thực hành, luyện tập.
* Mục tiêu 
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
* Cách tiến hành 
5’
Bài 1
- GV hướng dẫn HS cách làm 1 phép tính.
- GV yêu cầu cá nhân HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài, rồi ghi phép tính vào vở.
- GV cho HS theo cặp đôi đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau, nói cho nhau về tình huống đã cho và phép tính tương ứng. Chia sẻ trước lớp.
- GV yêu cầu HS tự nêu phép tính rồi đố nhau tìm kết quả phép tính.
- HS quan sát, lắng nghe
- HS làm bài
- HS đổi vở, đặt câu hỏi và trả lời
- HS đưa ra phép đố 
 HS khác trả lời.
E. Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Về nhà, em hãy suy nghĩ các phép cộng trong phạm vi 6 và tìm kết quả.
Tiết 2
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức, kĩ năng:
- HS biết cách tìm kết quả một phép cộng trong phạm vi 6.
- HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất
2.1. Phẩm chất 
- HS chăm chỉ, trách nhiệm, tích cực trong học tập, tự giác thực hiện và hoàn thành các nhiệm vụ được giao (PC chăm chỉ, trách nhiệm)
2.2. Năng lực 
- HS tiếp cận được một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kết quả phép cộng trong phạm vi 6 (NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học) 
3. Vận dụng được kiến thức, kĩ năng được hình thành trong bài học để giải quyết vấn đề thực tiễn.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- SGK, SGV, giáo án.
- Bộ đồ dùng môn Toán: Các que tính, các chấm tròn
- Tranh tình huống: Bài tập 3
2. Học sinh
- Sách giáo khoa, VBT Toán 1
- Bộ đồ dùng môn Toán.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức (1p)
Kiểm tra sĩ số lớp + Đồ dùng sách vở của HS
2. Tiến trình bài dạy
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
10’
Bài 2
- GV yêu cầu cá nhân HS tự làm bài 2: Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài 
- GV cho HS thảo luận với bạn về kết quả tính được, lí giải bằng ngôn ngữ cá nhân. 
- GV chốt lại cách làm bài.
- HS làm bài
- HS thảo luận và chia sẻ kết quả trước lớp
- HS nghe
10’
Bài 3
- GV yêu cầu cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ về tình huống theo bức tranh rồi đọc phép tính tưomg ứng. 
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp.
- GV chốt lại cách làm
- Cá nhân HS làm bài
- HS chia sẻ ví dụ câu a: Bên trái có 3 chú mèo. Bên phải có 2 chú mèo. Có tất cả bao nhiêu chú mèo? Phép tính tương ứng là: 3 + 2 = 5.
- HS nghe
10’
D. Hoạt động vận dụng
* Mục tiêu 
- HS được vận dụng phép cộng trong phạm vi 6 để giải các bài toán thực tế trong cuộc sống.
* Cách tiến hành 
- GV yêu cầu HS nghĩ ra một số tình huống thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 6.
- GV cho HS lên bảng chia sẻ với các bạn tình huống vừa nghĩ ra và đố các bạn câu trả lời
- GV nhận xét, chốt.
- HS trả lời
- HS thực hiện
4’
E. Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 6 để hôm sau chia sẻ với các bạn.