Giáo án Toán 6 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Chương V: Tính đối xứng của hình học phẳng trong tự nhiên - Năm học 2021-2022

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TOÁN 6
NĂM HỌC 2021-2022
Tên chương
Tên bài
PPCT
Số tiết
HỌC KỲ I
Chương V. Tính đối xứng của hình phẳng trong tự nhiên
(7 tiết)
Bài 21. Hình có trục đối xứng
55,56
2
Bài 22. Hình có tâm đối xứng
57,58
2
Luyện tập chung
59,60
2
Bài tập cuối chương V (thiếu)
61
1
Hoạt động thực hành trải nghiệm
(9 tiết)
Tấm thiệp và phòng học của em
62,63
2
Vẽ hình đơn giản với phần mềm GeoGebra
64,65
2
Sử dụng máy cầm tay
66
1
ÔN TẬP HỌC KỲ I (thiếu)
67,68
2
KIỂM TRA HỌC KỲ I (thiếu)
69,70
2
Ngày soạn: .../... /...
Ngày dạy: .../.../... CHƯƠNG V.
TÍNH ĐỐI XỨNG CỦA HÌNH HỌC PHẲNG TRONG TỰ NHIÊN 
Tiết 55,56 Bài 21. HÌNH CÓ TRỤC ĐỐI XỨNG (2 Tiết)
I. Mục tiêu 
1. Về kiến thức: 
	- Nhận biết được hình có trục đối xứng
	- Nhận biết được trục đối xứng của các hình hình học đơn giản.
	- Nhận biết trục đối xứng của một hình trên giấy bằng cách gấp đôi tờ giấy.
	- Gấp giấy để cắt chữ hoặc một số hình đơn giản
2. Về năng lực: 
	Năng lực chung: 
	- Giao tiếp và hợp tác: Trình bày được kết quả thảo luận của nhóm, biết chia sẻ giúp đỡ bạn thực hiện nhiệm vụ học tập, biết tranh luận và bảo vệ ý kiến của mình.
	- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định đúng trục đối xứng cua một hình trên giấy bằng cách gấp đôi tờ giấy; gấp giấy để cắt chữ hoặc một số hình đơn giản có trục đối xứng.
	Năng lực đặc thù: 
	- Năng lực sử dụng ngôn ngữ toán học: HS hiểu được khái niệm, thuật ngữ: Hình có trục đối xứng; trục đối xứng; Sử dụng trí tượng tượng không gian để liên hệ các hình ảnh trong thực tế (loài vậ, cỏ cây, hoa lá) có trục đối xứng.
	- Năng lực mô hình hóa toán học: từ các ví dụ thực tế mô tả về hình ảnh trục đối xứng, hình có trục đối xứng, HS có khái niệm về trục đối xứng, hình có trục đối xứng
3. Về phẩm chất: 
	- Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ được giao.
	- Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập mà giáo viên đưa ra. Có ý thức tìm tòi, khám phá và vận dụng sáng tạo kiến thức để giải quyết vấn đề thực tiễn.
	- Trung thực: Báo cáo chính xác kết quả hoạt động của nhóm.
	- Yêu nước: Qua bài học có thể quan sát được các hình ảnh thiên nhiên, các công trình kiến trúctừ đó biết yêu và bảo vệ thiên nhiên, các di sản văn hóa của đất nước.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
	1. Giáo viên: SGK; máy chiếu; thước; giấy màu; một số mẫu chữ cái; 6 tam giác đều, 6 hình vuông, 6 lục giác đều bằng giấy; kéo; Bảng phụ bài 5.1
	2. Học sinh: SGK, đồ dùng học tập, giấy màu, kéo.
III. Tiến trình dạy học
1. Ổn định lớp : 
2. Nội dung: 
Hoạt động 1: Tạo tình huống có vấn đề (5 phút)
a) Mục tiêu: HS hình dung được một cách sơ khai về dạng hình ảnh của một số hình trong tự nhiên có trục đối xứng
b) Nội dung: 
	Quan sát các hình dưới đây và cho biết các hình này có sự cân đối, hài hòa không? Điều gì đã đem lại sự cân đối, hài hòa đó?
Đôi thiên nga trên mặt hồ
c) Sản phẩm: 
	- Các hình trên có tính hài hòa, cân đối.
	- Khuê Văn Các và Tháp Eiffel nửa bên trái và nửa bên phải đối xứng nhau
	- Phong cảnh mặt hồ và đôi thiên nga trên mặt hồ có bóng dưới nước đối xứng nhau
d) Tổ chức thực hiện: 
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Chiếu hình ảnh trên màn chiếu giới thiệu các hình ảnh danh lam thắng cảnh trong thực tế. Tổ chức cho HS quan sát, hoạt động cặp đôi và trả lời câu hỏi:
+ Các hình này có sự cân đối, hài hòa không? 
+ Điều gì đã đem lại sự cân đối, hài hòa đó?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát, thảo luận cặp đôi
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 1 số HS đại diện nhóm nêu ý kiến; 1 số HS đứng tại chỗ nêu ý kiến
- Bước 4: Kết luận, nhận định: "Các hình ảnh trên có tính đối xứng nhau, các hình đó được gọi là hình có trục đối xứng." Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong đời sống và trong toán học những hình nào có trục đối xứng!
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
1. Hình có trục đối xứng trong thực tế (40 phút)
a) Mục tiêu: 
	- HS thấy được sự giống nhau của cả ba hình: hai cánh bướn, hình tròn và hình trái tim là khi gấp lại thì hai nửa của chúng chồng khít lên nhau.	
- Trình bày được khái niệm hình có trục đối xứng và trục đối xứng của một hình
- Nhận biết được trục đối xứng của các hình trong hoạt động Tìm tòi – Khám phá và phần Luyện tập.
b) Nội dung: 
	- HS thực hiện các HĐ1, HĐ2, HĐ3 – SGK.106.
	- HS làm mục Luyện tập 1, 2, 3.
c) Sản phẩm: Kết quả của HS
d) Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trong thời gian 1 phút trả lời HĐ1
- Yêu cầu học sinh lấy giấy màu và kéo đã chuẩn bị, hoạt động cặp đôi 1 người làm HĐ2, 1 người làm HĐ3 trong thời gian 7 phút
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, HS đứng tại chỗ trả lời HĐ1; HS lấy giấy màu và kéo. Nhận nhiệm vụ được phân công và thực hành cắt theo HĐ 2,3
- HS thảo luận cặp đôi tìm câu trả lời.
- GV quan sát các nhóm HS hoạt động, hỗ trợ, giúp đỡ những HS gặp khó khăn khi thực hành.
- Hết thời gian cắt, GV yêu cầu HS thảo luận nhóm cặp đôi trong 3 phút để trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- Đại diện nhóm HS đứng tại chỗ giơ hình đã cắt được và trả lời câu hỏi
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung thêm câu trả lời (nếu có)
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV chốt kiến thức:
Nếu đường thẳng d chia một hình thành hai phần mà khi gấp hình theo đường thẳng d, ta thấy hai phần đó chồng khít lên nhau thì hình đó là hình có trục đối xứng và d là trục đối xứng của hình.
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu hình ảnh nội dung Luyện tập 1, 2 lên màn chiếu, yêu cầu HS hoạt động cặp đôi làm nội dung Luyện tập 1, 2 (07 phút) 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động cặp đôi
- GV quan sát HS hoạt động, gợi ý cho các nhóm còn lúng túng.
- Hết thời gian, GV gọi 5 HS lần lượt lên bảng chỉ hình có trục đối xứng và vẽ trục đối xứng cho hình đó.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- 5 HS lần lượt lên bảng
- HS dưới lớp nhận xét, bổ sung (nếu có)
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, sửa sai và chốt kết quả.
- Các em hãy tìm thêm một số ví dụ khác về hình có trục đối xứng
1. Hình có trục đối xứng trong thực tế
- HĐ1: Hai cánh của con bướm chồng khít lên nhau.
- HĐ2: Hai nửa hình tròn chồng khít lên nhau.
- HĐ3: Ta cắt được hình trái tim. Khi gấp lại theo nếp gấp ban đầu thì hai nửa hình trái tim chồng khít lên nhau.
- Nếu đường thẳng d chia một hình thành hai phần mà khi gấp hình theo đường thẳng d, ta thấy hai phần đó chồng khít lên nhau thì hình đó là hình có trục đối xứng và d là trục đối xứng của hình.
	+ Chữ cái có trục đối xứng: A, B, H, E
+ Hình có trục đối xứng: a) c) 
+ HS lấy một ví dụ khác về hình có trục đối xứng (chữ I, M, O, số 0, 8, hình chữ nhật, viên gạch hoa lát nền)
2. Trục đối xứng của một số hình phẳng (10 phút)
a) Mục tiêu: 
	- Nhận biết được trục đối xứng của hình tròn, hình thoi, hình chữ nhật.
	- Biết được số trục đối xứng của các hình trên
b) Nội dung: HS thực hiện các HĐ4, HĐ5, HĐ6 – SGK.107.
c) Sản phẩm: Kết quả của HS
	d) Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trong thời gian 1 phút:
+ HĐ4: Hãy cho biết trục đối xứng của hình tròn?
- Yêu cầu học sinh lấy giấy màu và kéo đã chuẩn bị, hoạt động cặp đôi 1 người làm HĐ5, 1 người làm HĐ6 trong thời gian 4 phút
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
- HS đứng tại chỗ trả lời
- HS lấy giấy màu và kéo. Nhận nhiệm vụ được phân công và thực hành cắt
- HS thảo luận cặp đôi tìm câu trả lời.
- GV quan sát các nhóm HS hoạt động, hỗ trợ, giúp đỡ những HS gặp khó khăn khi thực hành.
- Hết thời gian cắt, GV yêu cầu HS thảo luận nhóm cặp đôi trong 3 phút để trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- Đại diện nhóm HS đứng tại chỗ giơ hình đã cắt được và trả lời câu hỏi
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung thêm câu trả lời (nếu có)
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV chốt kiến thức:
+ Mỗi đường thẳng đi qua tâm là một trục đối xứng của hình tròn.
+ Mỗi đường chéo là một trục đối xứng của hình thoi.
+ Mỗi đường thẳng đi qua trung điểm hai cạnh đối diện là một trục đối xứng của hình chữ nhật.
2. Trục đối xứng của một số hình phẳng
- HĐ4: Mỗi đường thẳng đi qua tâm là một trục đối xứng của hình tròn.
- HĐ5: Mỗi đường chéo là một trục đối xứng của hình thoi.
- HĐ6: Mỗi đường thẳng đi qua trung điểm hai cạnh đối diện là một trục đối xứng của hình chữ nhật.
 Hoạt động 3: Luyện tập (23 phút)
a) Mục tiêu: 
	- Xác định được trục đối xứng của một hình; Gấp giấy để tìm trục đối xứng của đoạn thẳng, hình tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều.
	- Ứng dụng để cắt giấy bằng chữ.
b) Nội dung: HS thực hiện được các hoạt động: Thực hành 1, 2; Tranh luận 1, 2
c) Sản phẩm: Kết quả của HS
d) Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV phát cho mỗi bàn 1 hình đã chuẩn bị sẵn (tam giác đều, hình vuông, lục giác đều) và yêu cầu HS hoạt động cặp đôi 5 phút làm Thực hành 1
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
- HS đọc yêu cầu Thực hành 1 và thực hiện căp đôi
- GV quan sát các nhóm
- Hết thời gian gọi đại diện nhóm trả lời
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- Đại diện HS đứng tại chỗ báo cáo
- Nhóm khác nhận xét
Bước 4: Kết luận, nhận định
 GV chốt
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV chiếu nội dung Tranh luận 1 lên màn chiếu. Cho HS suy nghĩ, thảo luận 2 bàn trả lời câu hỏi (3 phút)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
- HS thảo luận nhóm 2 bàn
- Hết thời gian gọi đại diện nhóm trả lời
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- Đại diện HS đứng tại chỗ báo cáo
- Nhóm khác nhận xét
Bước 4: Kết luận, nhận định
 GV chốt
- YC HS đọc "Ứng dụng tính đối xứng để cắt chữ bằng giấy". Thực hành cá nhân làm Thực hành 2 trong 5 phút
- HS thảo luận nhóm cặp đôi
- GV quan sát HS thực hành.
- Hết thời gian GV cho HS giơ sản phẩm lên và quan sát sản phẩm của các bạn tự đánh giá chất lượng mỗi sản phẩm 
 GV nhận xét chung.
- GV chiếu nội dung Tranh luận 2 lên màn chiếu. Cho HS suy nghĩ, thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi (3 phút)
- HS thảo luận cặp đôi
- Hết thời gian gọi đại diện nhóm đứng tại chỗ trả lời
- Cho nhóm HS khác nhận xét GV chốt
- Thực hành 1: Tìm được trục đối xứng của đoạn thẳng, hình tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều.
- Tranh luận 1: Xác định được hình vuông có 4 trục đối xứng, hình tròn có vô số trục đối xứng
- Thực hành 2: Cắt được chữ E và chữ T
- Tranh luận 2: Chỉ ra được chữ T, chữ M, chữ E
 Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút)
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để làm Bài tập 5.1, 5.3, 5.4; Thử thách nhỏ
b) Nội dung: HS giải bài tập Bài tập 5.1, 5.3, 5.4; Thử thách nhỏ
c) Sản phẩm: Kết quả của HS
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Cho HS hoạt động cặp đôi Thử thách nhỏ (2 phút)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
- HS hoạt động cặp đôi
- GV quan sát các nhóm thực hiện và chọn đại diện 3 nhóm trình bày sản phẩm
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- 03 nhóm trình bày sản phẩm 
- Cho HS nhóm khác nhận xét
Bước 4: Kết luận, nhận định
 GV chốt
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm bài 5.1; 5.3
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
- HS hoạt động cá nhân làm 5.1; 5.3
- GV gọi 1 HS lên bảng làm 5.1 (trên bảng phụ GV chuẩn bị trước)
- Gọi HS đứn ... PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh dấu học.
a) Mục tiêu: 
b) Nội dung hoạt động: GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện 
c) Sản phẩm: 
d) Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
 SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh dấu học.
 Hoạt động 3: Luyện tập(10 phút)
a) Mục tiêu: 
b) Nội dung: 
c) Sản phẩm:
d) Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
 SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh dấu học.
 Hoạt động 4: Vận dụng(5 phút)
a) Mục tiêu: Củng cố các kiến thức về tập hợp
b) Nội dung: Học sinh hoàn thành 2 bài tập sau: 1.1và 1.2.
c) Sản phẩm: Trình bày bảng;vở
d) Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
 SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
-Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS,củng cố.
 * Hướng dẫn tự học ở nhà(2 phút)
 IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng điểm	) 
Ngày soạn: .../... /...
Ngày dạy: .../.../... 
 Tiết 66 SỬ DỤNG MÁY TÍNH CẦM TAY
I. MỤCTIÊU
1. Kiến thức: 
2. Nănglực
3. Phẩm chất:
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV: Đồ dùng hay hình ảnh , phiếu học tập 1,2,3,phấn màu...
2. HS: SGK,nháp,bút, tìm hiểu trước bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Hoạt động 1:Mở đầu (3 phút)
a)Mục tiêu: 
b) Nội dung: 
c) Sản phẩm: 
d) Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
 SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (25 phút)
a) Mục tiêu: 
b) Nội dung: 
c) Sản phẩm: 
d) Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
 SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh dấu học.
a) Mục tiêu: 
b) Nội dung hoạt động: GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện 
c) Sản phẩm: 
d) Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
 SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh dấu học.
 Hoạt động 3: Luyện tập(10 phút)
a) Mục tiêu: 
b) Nội dung: 
c) Sản phẩm:
d) Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
 SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh dấu học.
 Hoạt động 4: Vận dụng(5 phút)
a) Mục tiêu: Củng cố các kiến thức về tập hợp
b) Nội dung: Học sinh hoàn thành 2 bài tập sau: 1.1và 1.2.
c) Sản phẩm: Trình bày bảng;vở
d) Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
 SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
-Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS,củng cố.
 * Hướng dẫn tự học ở nhà(2 phút)
 IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng điểm	) 
Ngày soạn: .../... /...
Ngày dạy: .../.../... 
 Tiết 67,68 ÔN TẬP HỌC KÌ I
I. MỤCTIÊU
1. Kiến thức: 
2. Nănglực
3. Phẩm chất:
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV: Đồ dùng hay hình ảnh , phiếu học tập 1,2,3,phấn màu...
2. HS: SGK,nháp,bút, tìm hiểu trước bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Hoạt động 1:Mở đầu (3 phút)
a)Mục tiêu: 
b) Nội dung: 
c) Sản phẩm: 
d) Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
 SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (25 phút)
a) Mục tiêu: 
b) Nội dung: 
c) Sản phẩm: 
d) Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
 SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh dấu học.
a) Mục tiêu: 
b) Nội dung hoạt động: GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện 
c) Sản phẩm: 
d) Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
 SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh dấu học.
 Hoạt động 3: Luyện tập(10 phút)
a) Mục tiêu: 
b) Nội dung: 
c) Sản phẩm:
d) Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
 SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh dấu học.
 Hoạt động 4: Vận dụng(5 phút)
a) Mục tiêu: Củng cố các kiến thức về tập hợp
b) Nội dung: Học sinh hoàn thành 2 bài tập sau: 1.1và 1.2.
c) Sản phẩm: Trình bày bảng;vở
d) Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
 SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
-Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS,củng cố.
 * Hướng dẫn tự học ở nhà(2 phút)
 IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng điểm	) 
Ngày soạn: .../... /...
Ngày dạy: .../.../... 
 Tiết 69,70 KIỂM TRA HỌC KỲ I
I. MỤCTIÊU
1. Kiến thức: 
2. Nănglực
3. Phẩm chất:
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV: Đồ dùng hay hình ảnh , phiếu học tập 1,2,3,phấn màu...
2. HS: SGK,nháp,bút, tìm hiểu trước bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Hoạt động 1:Mở đầu (3 phút)
a)Mục tiêu: 
b) Nội dung: 
c) Sản phẩm: 
d) Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
 SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (25 phút)
a) Mục tiêu: 
b) Nội dung: 
c) Sản phẩm: 
d) Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
 SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh dấu học.
a) Mục tiêu: 
b) Nội dung hoạt động: GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện 
c) Sản phẩm: 
d) Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
 SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh dấu học.
 Hoạt động 3: Luyện tập(10 phút)
a) Mục tiêu: 
b) Nội dung: 
c) Sản phẩm:
d) Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
 SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh dấu học.
 Hoạt động 4: Vận dụng(5 phút)
a) Mục tiêu: Củng cố các kiến thức về tập hợp
b) Nội dung: Học sinh hoàn thành 2 bài tập sau: 1.1và 1.2.
c) Sản phẩm: Trình bày bảng;vở
d) Tổ chức thực hiện
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
 SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
-Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS,củng cố.
 * Hướng dẫn tự học ở nhà(2 phút)
 IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng điểm	)