Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8 (Cánh diều) - Chủ đề 1, 2, 3

Ngày soạn://
Ngày dạy://
CHỦ ĐỀ 1: MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG
MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ:
Thực hiện được các việc làm cụ thể góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
Xây dựng được tình bạn và biết cách giữ gìn tình bạn.
Nhận diện được dấu hiệu bắt nạt học đường và có kĩ năng phòng, tránh bắt nạt học đường.
Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và nhà trường.
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
Gợi ý:
Phát động tuần lễ thi đua “Cùng nhau xây dựng truyền thống nhà trường”
Tham gia văn nghệ về chủ đề “Tình bạn”
Phát động phong trào “Xây dựng trường học an toàn”
Tham gia các hoạt động về chủ đề “Phòng, tránh bắt nạt học đường”
...
SINH HOẠT LỚP
Gợi ý:
Chia sẻ về những việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường;
Chia sẻ về những câu chuyện ca ngợi tình bạn đẹp, bền vững;
Thiết kế thông điệp tuyên truyền phòng, tránh bắt nạt học đường;
....
Ngày soạn://
Ngày dạy://
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
XÂY DỰNG TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
Tìm hiểu được những việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và nhà trường.
2. Năng lực
Năng lực chung: 
Giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động hướng nghiệp.
Năng lực riêng:
Chung tay xây dựng truyền thống tốt đẹp của nhà trường.
Giải quyết được các tình huống nảy sinh trong quá trình giao tiếp với mọi người xung quanh.
3. Phẩm chất:
Có ý thức tự giác, trách nhiệm, chăm chỉ.
Có trách nhiệm trong việc tiếp nối, phát huy truyền thống nhà trường.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
SHS, SGV, Giáo án.
Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề.
Giấy A4, A0, giấy nhớ, bút chì, bút màu các loại.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
SHS, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ trải nghiệm trong cuộc sống.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
a. Mục tiêu: Giúp HS tạo tâm thế thoải mái, dễ chịu trước khi bước vào nội dung bài học.
b. Nội dung: GV tổ chức cho cả lớp cùng hát bài “Thêm yêu ngày nắng đến trường”.
c. Sản phẩm học tập: HS hát hăng say, nhiệt tình.
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chiếu lời bài hát, yêu cầu HS hát theo bài hát: “Thêm yêu ngày nắng đến trường”.
- Link bài hát: https://www.youtube.com/watch?v=-V8OYABCnHI
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe và hát theo ca từ bài hát.
- GV cùng hòa giọng với cả lớp.
Bước 3: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động và thảo luận
- GV nhận xét, khuyến khích HS thể hiện sự hòa đồng, thân thiện trong quan hệ bạn bè, cùng nhau tạo nên mỗi ngày đến trường là một ngày vui như lời bài hát vừa rồi.
- GV dẫn dắt HS tìm hiểu nội dung mới: Hoạt động giáo dục theo chủ đề - Xây dựng truyền thống nhà trường.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường
a. Mục tiêu: Giúp HS: 
- Tìm hiểu và nêu được những việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
- HS xác định được những việc mình có thể góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm về những việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường mà bản thân đã tìm hiểu được. 
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện được các việc làm, hoạt động nhằm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm: Em hãy chia sẻ những việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
- GV đặt thêm câu hỏi: Em thấy những hoạt động đó như thế nào? Em ấn tượng với hoạt động nào? Vì sao?
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về những việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc nhóm, chia sẻ và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS chia sẻ những việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường mà các nhóm đã trao đổi với nhau.
Gợi ý (đính kèm phía dưới hoạt động).
- GV mời HS chia sẻ những việc bản thân có thể làm để góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, tổng kết.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
1. Việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường
Là học sinh của trường, việc tìm hiểu và xác định những việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường là trách nhiệm nhưng cũng là quyền lợi và niềm tự hào của các em.
BẢNG LIỆT KÊ NHỮNG VIỆC LÀM GÓP PHẦN XÂY DỰNG TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
Các lĩnh vực
Việc làm cụ thể
Học tập
- Tham gia hoạt động thi đua “Dạy tốt, học tốt”
- Đổi mới phương pháp học tập.
- ...
Văn hóa – nghệ thuật
- Tham gia tổ chức cuộc thi “Giai điệu tuổi hồng”
- Tham gia làm báo tường nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11
- ...
Thể dục – thể thao
- Tham gia thi đấu bóng đá nam, nữ.
- Tham gia đội tuyển đá cầu.
- ...
Các hoạt động cộng đồng
- Ủng hộ các bạn HS khu vực miền núi khó khăn.
- Thực hiện dự án bảo vệ môi trường.
- ....
Các hoạt động khác
- Giữ gìn vệ sinh trong trường, lớp
- Giúp đỡ mọi người
- ...
Hoạt động 2: Thực hiện việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường
a. Mục tiêu: Giúp HS thực hiện được và chia sẻ những việc mình đã làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ nhóm đôi hoặc trong cùng bàn về những việc đã làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường. 
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện được các việc làm, hoạt động nhằm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy chia sẻ những việc đã làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
Gợi ý: 
+ Tên việc làm
+ Mô tả cách thực hiện
+ Kết quả đạt được
+ Bài học thu được, những khó khăn gặp phải và cách khắc phục.
- Sau khi thảo luận nhóm đôi, GV đặt thêm câu hỏi: Trước khi thực hiện công việc đó, em có suy nghĩ gì? Sau khi thực hiện xong, em cảm thấy như thế nào?
- GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy chia sẻ những việc làm sự kiện sẽ thực hiện trong thời gian sắp tới để góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về thực hiện việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc nhóm, chia sẻ và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS chia sẻ những việc đã làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường mà các nhóm đã trao đổi với nhau.
- GV mời HS chia sẻ việc làm dự kiến trong thời gian tới để góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
- GV mời HS chia sẻ cách thực hiện việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, tổng kết.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
2. Thực hiện việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường
Thực hiện được những việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường thể hiện em là một HS có ý thức và tinh thần trách nhiệm cao với những công việc chung.
Hoạt động 3: Tham gia hoạt động Đoàn, Đội góp phần xây dựng truyền thống nhà trường
a. Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu về các hoạt động Đoàn, Đội góp phần xây dựng truyền thống nhà trường. Từ đó, HS tham gia các hoạt động Đoàn, Đội góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ về các hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và của nhà trường.
c. Sản phẩm học tập: HS tìm hiểu về các hoạt động Đoàn, Đội góp phần xây dựng truyền thống nhà trường. Từ đó, HS tham gia các hoạt động Đoàn, Đội góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, chia sẻ trong nhóm: Em hãy chia sẻ các hoạt động giáo dục theo chủ đề Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và của nhà trường.
- Sau khi thảo luận, GV nêu thêm câu hỏi:
+ Em biết thông tin về các hoạt động đó từ đâu?
+ Trong các hoạt động đó, em thấy ấn tượng với hoạt động nào nhất? Vì sao?
- GV chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Em hãy thảo luận về các hoạt động Đoàn, Đội góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
- GV yêu cầu HS tham gia các hoạt động Đoàn, Đội góp phần xây dựng truyền thống nhà trường và viết báo cáo kết quả.
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về việc tham gia hoạt động Đoàn, Đội góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc nhóm, chia sẻ và trả lời câu hỏi.
- HS thảo luận nhóm và lên ý tưởng.
- HS tham gia hoạt động Đoàn, Đội và thực hiện viết báo cáo tại nhà.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS chia sẻ các hoạt động giáo dục theo chủ đề Đoàn, Đội góp phần xây dựng truyền thống nhà trường mà các nhóm đã trao đổi với nhau.
- GV mời HS chia sẻ một số hoạt động Đoàn, Đội góp phần xây dựng truyền thống nhà trường (gợi ý SHS tr.9).
+ Tổ chức ngày hội đọc sách
+ Thi đua thành tích tốt trong tuần
- GV yêu cầu HS tham gia hoạt động Đoàn, Đội góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, tổng kết.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
3. Tham gia hoạt động Đoàn, Đội góp phần xây dựng truyền thống nhà trường
- Thể hiện bản thân là đội viên gương mẫu.
- Là cơ hội để HS học hỏi, rèn luyện và trưởng thành hơn.
-> Kết luận: Thực hiện những việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường thể hiện tinh thần trách nhiệm và tình yêu đối với ngôi trường mà em đang theo học.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập phần luyện tập.
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận.
c. Sản phẩm học tập: HS chọn được đáp án đúng cho câu hỏi trắc nghiệm và trả lời câu hỏi phần Luyện tập.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu yêu cầu: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng
Câu 1. Đâu không phải là nội dung đặt trong phòng truyền thống nhà trường?
A. Lịch sử hình thành và phát triển của trường
B. Thành tích của nhà trường đạt được.
C. Mô hình khuôn viên trường
D. Sách vở, tài liệu các môn h ... p: HS hiểu được các cách chi tiêu hợp lí.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, thực hiện nhiệm vụ: Em hãy trao đổi về cách chi tiêu hợp lí không bị ảnh hưởng bởi tiếp thị, quảng cáo.
Gợi ý câu hỏi:
+ Tại sao nên làm như vậy?
+ Có thực hiện được các cách đó trong cuộc sống không?
+ Tại sao mọi người không thực hiện được cách chi tiêu như vậy?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc nhóm đôi, vận dụng hiểu biết để thực hiện nhiệm vụ.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS chia sẻ cách chi tiêu hợp lí không bị ảnh hưởng bởi tiếp thị, quảng cáo:
+ Xác định nhu cầu của bản thân
+ Lập danh sách mua sắm, sắp xếp theo thứ tự cần thiết
+ Xác định số tiền có thể chi tiêu, kế hoạch chi tiêu
+ Tìm hiểu kĩ thông tin để đánh giá đúng chất lượng của sản phẩm
+ ...
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV tổng kết lại ý kiến và kết luận.
- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.
2. Tìm hiểu cách chi tiêu hợp lí không bị ảnh hưởng bởi tiếp thị, quảng cáo
Để chi tiêu hợp lí cần cân nhắc nhu cầu của bản thân và quyết định chi tiêu một cách có căn cứ.
Hoạt động 3: Thực hành đưa ra quyết định chi tiêu hợp lí
a. Mục tiêu: Giúp HS vận dụng cách chi tiêu hợp lí vào việc giải quyết một số tình huống chi tiêu trong thực tiễn.
b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện theo yêu cầu.
c. Sản phẩm học tập: HS vận dụng cách chi tiêu hợp lí vào việc giải quyết một số tình huống chi tiêu trong thực tiễn.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ), đọc tình huống SHS tr.34 và thực hiện nhiệm vụ:
+ Nhóm 1, 2: Em hãy đưa ra quyết định chi tiêu phù hợp trong tình huống 1.
+ Nhóm 3, 4: Em hãy đưa ra quyết định chi tiêu phù hợp trong tình huống 2.
- GV khuyến khích HS cần rèn luyện chi tiêu hợp lí.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc nhóm, vận dụng kiến thức, hiểu biết để thực hiện nhiệm vụ.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời các nhóm đóng vai và trình bày xử lí tình huống:
+ Tình huống 1: Nên mua, vì sản phẩm của bạn nhỏ thích trong tình huống 1 đang giảm giá và phù hợp với nhu cầu cần thiết của bạn nhỏ.
+ Tình huống 2: Không nên mua, vì dầu gội ở nhà vẫn còn không nên lãng phí khi chưa cần thiết.
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV tổng kết lại ý kiến và kết luận.
- GV chuyển sang nội dung mới.
3. Thực hành đưa ra quyết định chi tiêu hợp lí
Chi tiêu hợp lí phù hợp với điều kiện về thu nhập, đáp ứng các nhu cầu của bản thân, không nên chạy theo xu hướng, trào lưu và tiếp thị, quảng cáo.
-> Kết luận: Có kế hoạch chi tiêu và tìm hiểu kĩ trước khi quyết định chi tiêu để hạn chế ảnh hưởng của các yếu tố bên ngoài như tiếp thị, quảng cáo thể hiện trách nhiệm của bản thân trong việc chi tiêu.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập phần luyện tập.
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận.
c. Sản phẩm học tập: HS chọn được đáp án đúng cho câu hỏi trắc nghiệm và trả lời câu hỏi phần Luyện tập.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu yêu cầu: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng
Câu 1. Tại sao chúng ta cần phải chi tiêu cho công việc học tập?
A. Để phát triển bản thân và có điều kiện học tập tốt hơn.
B. Để không bị thầy cô mắng.
C. Để không thua kém bạn bè.
D. Để mua những cuốn sách yêu thích.
Câu 2. Giữa áo phông, sách giáo khoa, đồ chơi xếp hình, truyện tranh, đâu là món đồ được ưu tiên trong thời điểm chuẩn bị năm học mới?
A. Áo phông.
B. Sách giáo khoa.
C. Đồ chơi xếp hình.
D. Truyện tranh.
Câu 3. Đâu là biểu hiện của người có trách nhiệm trong chi tiêu cá nhân?
A. Làm bài tập về nhà qua loa.
B. Lập danh sách mua sắm, sắp xếp theo thứ tự các nhu cầu cần thiết.
C. Giữ lời hứa với người mình đã hứa.
D. Trao đổi bài với bạn trong giờ kiểm tra.
Câu 4. Gia đình bạn A có hoàn cảnh khó khăn. Ngoài giờ học, bạn phụ giúp gia đình bán rau, bán gà vịt ngoài chợ để kiếm thêm thu nhập. Mặc dù vậy, thành tích học tập của bạn vẫn rất tốt. Em có nhận xét gì về bạn A?
A. Bạn là một người con rất hiếu thảo.
B. Bạn là một người rất mạnh mẽ, có ý chí vươn lên.
C. Bạn rất thông minh, biết cách sắp xếp, tổ chức thời gian hợp lí.
D. Bạn vừa là người con hiểu thảo, có ý chí mạnh mẽ, vừa biết cách sắp xếp, tổ chức hợp lí thời gian biểu của mình.
Câu 5. Trong điều kiện số tiền chi tiêu còn hạn chế, đâu là yếu tố đầu tiên chúng ta cần phải cân nhắc?
A. Ưu tiên mua những món đồ bắt buộc có trong từng hoàn cảnh.
B. Ưu tiên mua những thứ để thực hiện các hoạt động có ý nghĩa và thiết thực với cá nhân.
C. Ưu tiên mua những thứ để thực hiện hoạt động mình thích.
D. Ưu tiên mua những thứ để đáp ứng nhu cầu giải trí cá nhân.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi. 
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời:
Câu 1
Câu 2
Câu 3
Câu 4
Câu 5
A
A
A
D
A
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang nội dung mới.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS vận dụng được tri thức, kinh nghiệm mới đã tiếp thu được vào đời sống thực tiễn.
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS về nhà thực hiện.
c. Sản phẩm học tập: Kết quả Phiếu khảo sát.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà: Hoàn thành phiếu khảo sát sau đây:
PHIẾU KHẢO SÁT CÁCH CHI TIÊU HỢP LÍ KHÔNG BỊ ẢNH 
HƯỞNG BỞI TIẾP THỊ, QUẢNG CÁO
STT
Cách chi tiêu
Luôn luôn
Đôi khi
Không
bao giờ
1
Xác định nhu cầu chi tiêu của bản thân.
2
Lập danh sách mua sắm, sắp xếp theo thứ tự các nhu cầu cần thiết.
3
Xác định số tiền có thể chi tiêu, kế hoạch chi tiêu.
4
Tìm hiểu kĩ lưỡng thông tin đánh giá đúng chất lượng của sản phẩm.
5
Xem xét các chính sách giảm giá sản phẩm, chính sách khuyến mại.
6
So sánh giá.
7
Không chi tiêu cho những sản phẩm không cần thiết.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà, sau đó chia sẻ kết quả vào tiết Sinh hoạt lớp.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV đánh giá mức độ hiểu nhiệm vụ của HS.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV kết thúc bài học.
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Ôn lại kiến thức đã học.
- Rèn luyện các kĩ năng đã được học.
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Hoạt động đánh giá cuối chủ đề 3.
ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ
Hoạt động 1: Đánh giá mức độ tham gia các hoạt động
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đánh giá mức độ tích cực tham gia và kết quả làm việc của em và các bạn trong nhóm theo mẫu:
BẢNG ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG
STT
Họ và tên 
thành viên
Mức độ tham gia
Kết quả làm việc
1
2
3
1
2
3
1
2
3
4
....
Ghi chú:
Mức độ tham gia
1. Rất tích cực
2. Tích cực
3. Không tích cực
Kết quả làm việc
1. Tốt
2. Bình thường
3. Chưa tốt
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện nhiệm vụ và đánh giá.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS nộp tờ phiếu đánh giá và chia sẻ.
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV tôn trọng ý kiến và đánh giá của HS.
- GV nhận xét và khuyến khích HS nhìn nhận những điểm tích cực, tiến bộ ở bạn của em.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
Hoạt động 2: Hãy nhận biết sự thay đổi ở bản thân em và ghi vào phiếu
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS nhận biết sự thay đổi của bản thân và ghi vào Phiếu:
 PHIẾU NHẬN BIẾT SỰ THAY ĐỔI CỦA BẢN THÂN
Biểu hiện
Mức độ thay đổi
Thay đổi nhiều
Thay đổi
 ít
Không thay đổi
Tự chăm sóc sức khỏe bản thân
Đặt ra mục tiêu và quyết tâm thực hiện
Sử dụng thời gian hợp lí
Quan tâm đến mọi người xung quanh
Chia sẻ, giúp đỡ mọi người
Thực hiện cam kết đã đề ra
Xem xét các yếu tố quảng cáo, tiếp thị trước khi quyết định chi tiêu
Biết cách chi tiêu hợp lí
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS dựa vào gợi ý để hoàn thành nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp.
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét về kết quả của HS.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
Hoạt động 3: Đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ của chủ đề
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ chủ đề 3:
BẢNG TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG CHỦ ĐỀ 3
Các nhiệm vụ
Kết quả thực hiện
Tốt
Đạt
Cần 
cố gắng
1. Em xác định được các biểu hiện có trách nhiệm với bản thân.
2. Em chỉ ra được các biểu hiện có trách nhiệm với mọi người xung quanh.
3. Em thể hiện được trách nhiệm của bản thân trong các hoạt động, thực hiện được các cam kết đề ra.
4. Em xác định được ảnh hưởng của các yếu tố bên ngoài như tiếp thị, quảng cáo đến quyết định chi tiêu cá nhân để có quyết định phù hợp.
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS dựa vào gợi ý để hoàn thành nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp.
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét về kết quả của HS.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
Hoạt động 4: Thực hiện phiếu tự đánh giá
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS hoàn thành Phiếu tự đánh giá:
PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ
Họ và tên: .......................................................................... Lớp: ............................
Chủ đề: .....................................................................................................................
- Những điều em kì vọng trước khi tham gia các hoạt động trong chủ đề.
- Những điều em đã học được từ chủ đề.
- Những điều em muốn tìm hiểu thêm về chủ đề.
- Qua những điều học được từ chủ đề này, em có thể vận dụng gì vào thực tiễn và vận dụng như thế nào?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS dựa vào gợi ý để hoàn thành nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp.
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét về kết quả của HS.
- GV chuyển sang nội dung mới.
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Ôn lại kiến thức đã học.
- Rèn luyện các kĩ năng đã được học.
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Chủ đề 4 – Làm chủ bản thân.