Giáo án Đạo đức 1 (Cánh diều) - Học kì 2 - Năm học 2020-2021

Đạo đức 
BÀI 8: EM VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 1)
 	I. MỤC TIÊU
	Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
 	- Nhận biết được biểu hiện của sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ .
	- Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ bằng những hành vi phù hợp với lứa tuổi.
	- Lễ phép, vâng lời và hiếu thảo với ông bà, cha mẹ . 
	 II. PHƯƠNG TIỆN
	- GV: SGK Đạo đức 1; Tranh Quà tặng mẹ và các tranh trong bài phóng to
 - HS: SGK Đạo đức 1; Sưu tầm tranh ảnh về sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ
	 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Cùng bạn chơi trò Nghe giai điệu đoán tên bài hát
2. Khám phá
Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh
Mục tiêu
- HS nhận biết được một số biểu hiện của sự quan tâm 
 người thân trong gia đình 
- HS được phát triển năng lực tư duy sáng tạo
 Cách tiến hành
* Bước 1
- GV YC HS làm việc theo cặp đôi: Quan sát tranh trong câu chuyện
Quà tặng mẹ và kể chuyện theo tranh
- Từng cặp HS kể lại nội dung câu chuyện cho nhau nghe
- Treo tranh, gọi vài cặp lên bảng kể lại
- GV kể lại nội dung câu chuyện
* Bước 2
- GV nêu câu hỏi
- Nhi đã làm gì để có quà tặng sinh nhật mẹ?
- Việc làm đó thể hiện điều gì?
* Kết luận: Bạn Nhi đã gieo hạt giống hoa vào trong 1 cái chậu nhỏ để có hoa tặng sinh nhật mẹ. Việc làm đó thể hiện bạn rất yêu mẹ, quan tâm đến mẹ
Hoạt động 2: Tìm hiểu những việc làm thể hiện quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ
Mục tiêu
- HS nêu được những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ
- HS được phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác
Cách tiến hành
- GV YC HS quan sát tranh ở mục c trang 41 và thảo luận theo nhóm 4
- Các bạn trong tranh đã quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ
bằng những việc làm nào?
- Ông bà, cha mẹ cảm thấy thế nào trước những việc làm đó?
* GV kết luận theo từng tranh (tranh 1, 2, 3)
Tổng kết bài học
- Em rút ra được điều gì sau bài học này?
- YC HS đọc Lời khuyên SGK
- Dặn HS chuẩn bị: Phần Luyện tập và Vận dụng 
- Nhận xét tiết học
- Cả lớp tham gia chơi
- Trao đổi theo cặp
- Kể cho nhau
- HS trình bày
- Lắng nghe
- Trình bày
- Lắng nghe
- Làm việc theo cặp
- HS trao đổi, từng nhóm lên bảng trình bày 1 tranh
- Nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
- Trình bày
- HS đọc Lời khuyên SGK
---------------------------------------------------
Đạo đức BÀI 8: EM VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 2)
 	I. MỤC TIÊU
	Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
 	- Nhận biết được biểu hiện của sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ .
	- Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ bằng những hành vi phù hợp với lứa tuổi.
	- Lễ phép, vâng lời và hiếu thảo với ông bà, cha mẹ . 
	 II. PHƯƠNG TIỆN
	- GV: SGK Đạo đức 1; Tranh Quà tặng mẹ và các tranh trong bài phóng to; thẻ bày tỏ thái độ
 - HS: SGK Đạo đức 1; Sưu tầm tranh ảnh về sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ; giấy màu, bút màu
	 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Hát tập thể bài Cháu yêu bà
2. Luyện tập
Hoạt động 1: Bày tỏ thái độ
Mục tiêu
- HS bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình trước một số việc làm cụ thể
- HS được phát triển năng lực tư duy phản biện
 Cách tiến hành
- GV YC HS quan sát tranh trong mục a phần luyện tập trang 41, 42 bày tỏ thái độ đồng tình hay không đồng tình về việc làm của bạn trong mỗi tranh và giải thích lí do 
- YC HS làm việc cá nhân
- Treo tranh, YC cả lớp bày tỏ thái độ bằng cách giở thẻ (thẻ 
xanh- đồng tình, thẻ đỏ- không đồng tình)
- GV kết luận từng tranh ( tranh 1, 2, 3, 4)
Hoạt động 2: Xử lí tình huống
Mục tiêu
- HS có kĩ năng vận dụng kiến thức vừa học để xử lí tình huống, thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ
- HS được phát triển năng lực để giải quyết vấn đề
Cách tiến hành
- GV YC HS quan sát tranh tình huống ở mục b trang 42, 43 và nêu nội dung tình huống trong mỗi tranh
- Mời vài HS nêu nội dung của mỗi tình huống
* GV kết luận nội dung tình huống 1, 2, 3
- YC HS thảo luận theo nhóm 4 và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống theo câu hỏi: Nếu em là bạn trong mỗi nhóm, em sẽ làm gì?
* GV kết luận từng tình huống
Hoạt động 3: Tự liên hệ 
Mục tiêu
- HS tự đánh giá được những việc đã làm của bản thân, thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ
- HS được phát triển năng lực điều chỉnh hành vi
Cách tiến hành
- YC HS Kể những việc em đã làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ
- Nhận xét, khen ngợi
3. Vận dụng
Vận dụng trong giờ học
a. Tập nói lời lễ độ
- YC HS làm việc theo cặp tập nói lời lễ độ với ông bà, cha mẹ
*GD HS Khi nói chuyện với ông bà, cha mẹ nên dùng những lời lẽ thể hiện sự lễ độ 
b. Làm thiệp/ thiếp chúc mừng ông bà, cha mẹ
- HD HS làm thiệp/ thiếp chúc mừng ông bà, cha mẹ nhân dịp sinh nhật hoặc lễ tết
- GV khen ngợi HS
Vận dụng sau giờ học
- Dặn dò HS thực hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ
khi:
+ Ông bà, cha mẹ bị ốm, mệt
+ Ông bà, cha mẹ bận việc
+ Ông bà, cha mẹ vừa đi xa về
Tổng kết bài học
- Em rút ra được điều gì sau bài học này?
- YC HS đọc Lời khuyên SGK
- Dặn HS chuẩn bị: Em với anh chị em trong gia đình 
- Nhận xét tiết học
- Hát tập thể 
- Quan sát
 - Bày tỏ
- Giơ thẻ
- Giải thích lí do
- Lắng nghe
- Quan sát
- Trình bày
- Lắng nghe
- Thảo luận, từng nhóm trình bày và HS khác nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
- HS kể trước lớp
- Từng cặp HS thực hiện, HS khác quan sát, nhận xét
- HS thực hành
- Giới thiệu về tấm thiệp của mình
- Lắng nghe và vận dụng để thực hiện
- Trình bày
- HS đọc Lời khuyên SGK
- Trình bày
- Thực hiện
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Đạo đức BÀI 9: EM VỚI ANH CHỊ EM TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 1)
 	I. MỤC TIÊU
	Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
 	- Nhận biết được biểu hiện của sự quan tâm, chăm sóc anh chị em trong gia đình .
	- Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc anh chị em trong gia đình bằng những hành vi phù hợp với lứa tuổi.
	- Lễ phép, vâng lời anh chị; nhường nhịn và giúp đỡ em nhỏ. 
	 II. PHƯƠNG TIỆN
	- GV: SGK Đạo đức 1; các tranh trong bài phóng to
 - HS: SGK Đạo đức 1; Sưu tầm tranh ảnh về sự quan tâm, chăm sóc anh chị em 
	 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Cùng nghe hát bài: Làm anh
2. Khám phá
Hoạt động 1: Tìm hiểu những việc anh chị nên làm với em nhỏ
Mục tiêu
- HS nêu được cách cư xử phù hợp với anh chị đối với em nhỏ
- HS được phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác
 Cách tiến hành
- GV YC HS quan sát tranh ở mục a trang 44 và thảo luận theo nhóm 2 các câu hỏi sau:
+ Nêu những việc bạn trong tranh đã làm đối với em nhỏ?
+ Những việc làm đó thể hiện điều gì?
- Treo tranh, mời đại diện mỗi nhóm lên trình bày 1 tranh
- GV kết luận theo từng tranh 1, 2, 3, 4
Hoạt động 2: Tìm hiểu những việc em nên làm với anh chị
Mục tiêu
- HS nêu được cách cư xử phù hợp của em đối với anh chị
- HS được phát triển năng lực giao tiếp
Cách tiến hành
- GV YC HS làm việc cá nhân quan sát tranh ở mục b trang 45 và trả lời các câu hỏi
+ Nêu những việc bạn trong tranh đã làm đối với em nhỏ?
+ Những việc làm đó thể hiện điều gì?
- Treo tranh, mời đại diện mỗi nhóm lên trình bày về 1 tranh
* GV kết luận theo từng tranh (tranh 1, 2, 3)
- Ngoài những việc làm trên, các em còn có thể làm những việc nào khác thể hiện sự lễ phép, vâng lời, quan tâm, chăm sóc anh chị ?
* GV kết luận: Trong gia đình em, các em nên lễ phép, vâng lời, quan tâm, giúp đỡ anh chị bằng những việc làm phù hợp 
 Tổng kết bài học
- Em rút ra được điều gì sau bài học này?
- YC HS đọc Lời khuyên SGK
- Dặn HS chuẩn bị: Phần Luyện tập và Vận dụng 
- Nhận xét tiết học
- Cả lớp nghe hát
- HS thực hiện nhiệm vụ
- HS trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
- HS thực hiện nhiệm vụ
- HS trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS trình bày
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Trình bày
- HS đọc Lời khuyên SGK
---------------------------------------------------
Đạo đức BÀI 9: EM VỚI ANH CHỊ EM TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 2)
 	I. MỤC TIÊU
	Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
 	- Nhận biết được biểu hiện của sự quan tâm, chăm sóc anh chị em trong gia đình .
	- Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc anh chị em trong gia đình bằng những hành vi phù hợp với lứa tuổi.
	- Lễ phép, vâng lời anh chị; nhường nhịn và giúp đỡ em nhỏ. 
	 II. PHƯƠNG TIỆN
	- GV: SGK Đạo đức 1; các tranh trong bài phóng to; một số đạo cụ để đóng vai
 - HS: SGK Đạo đức 1; Sưu tầm tranh ảnh về sự quan tâm, chăm sóc anh chị em 
	 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Hát tập thể bài Cháu yêu bà
2. Luyện tập
Hoạt động 1: Nhận xét hành vi
Mục tiêu
- HS nhận xét, đánh giá được những hành vi, việc làm phù hợp/ chưa phù hợp trong cách cư xử với anh chị em
- HS được phát triển năng lực tư duy phản biện
 Cách tiến hành
- GV YC HS quan sát tranh trong mục a phần Luyện tập trang 46 và thảo luận theo nhóm 4
- Các bạn trong tranh có lời nói và việc làm như thế nào?
- Em đồng tình/ chưa đồng tình với lời nói, việc làm nào của bạn? Vì sao?
- GV treo tranh, mời đại diện mỗi nhóm lên trình bày
- GV kết luận từng tranh ( tranh 1, 2, 3, 4)
Hoạt động 2: Xử lí tình huống
Mục tiêu
- HS có kĩ năng ứng xử phù hợp với anh chị em trong một số tình huống cụ thể
- HS được phát triển năng lực để giải quyết vấn đề
Cách tiến hành
- GV YC HS quan sát tranh tình huống ở mục b trang 47 và nêu nội dung tình huống trong mỗi tranh
- Mời vài HS nêu nội dung của mỗi tình huống
- GV mô tà nội dung các tình huống, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận để đóng vai một tình huống theo câu hỏi: Nếu em là bạn trong mỗi tình huống, em sẽ làm gì?
* GV kết luận nội dung tình huống 1, 2, 3
Hoạt động 3: Tự liên hệ 
Mục tiêu
- HS tự đánh giá được những việc đã làm của bản thân, thể hiện sự quan tâm, chăm sóc anh chị em trong gia đình
- HS được phát triển năng lực điều chỉnh hành vi
Cách tiến hành
- YC HS Kể những việc em đã làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc anh chị em trong gia đình
- Nhận xét, khen ngợi
3. Vận dụng
Vận dụng trong giờ học
- Tổ chức cho HS làm việc theo cặp, thực hành các lời nói, cử chỉ, hành động
a. Chúc mừng anh chị em nhân dịp sinh nhật
b. Động viên, chia sẻ khi anh chị em ốm, mệt
 - GV khen ngợi HS
* GD HS biết quan tâm, chăm sóc khi anh chị em có chuyện vui, buồn hoặc đau ốm
Vận dụng sau giờ học
- Dặn dò HS hằng ngày thực hiện những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc và chia sẻ việc nhà với anh chị em phù hợp với khả năng
Tổng kết bài học
- Em rút ra được điều gì sau bài học này?
* Là anh chị trong gia đình, em nên nhường nhịn, cử xử ân 
cần, quan tâm, chăm sóc em nhỏ
* Là em trong gia đình, em nên lễ phép, vâng lới anh chị, quan tâm, giúp đỡ anh chị những việc làm phù hợp với khả năng
- YC HS đọc Lời khuyên SGK
- Dặn HS chuẩn bị: Lời nói thật 
- Nhận xét tiết học
- Hát tập thể 
- Quan sát
- Thảo luận, từng nhóm trình bày và HS khác nhận xét, bổ sung
 - Lắng nghe
- Quan sát
- Trình bày
- Lắng nghe
- Thảo luận đóng vai theo phân công, từng nhóm trình bày và HS khác nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
- HS kể trước lớp
- Từng cặp HS thực hiện, HS ... bị bỏng.
- GV mời một số HS trình bày, mỗi HS chỉ nêu một bước sơ cứu
- GV gọi HS nhận xét.
- GV kết luận về ba bước sơ cứu hoàn chỉnh nhất.
- GV giới thiệu với HS một vài loại thuốc để xịt hoặc bôi chống bỏng. Đồng thời, lưu ý HS không nên tự ý bôi nước mắm, thuốc đánh rang và các chất khác không rõ tác dụng và nguồn gốc để phòng tránh nhiễm trùng vết bỏng.
- HS làm việc cá nhân.
- HS trình bày:
+ Bước 1: Ngâm vùng da bị bỏng trong nước sạch, mát.
+ Bước 2: xịt hoặc bôi thuốc chống bỏng.
+ Bước 3: Đến cơ sở y tế để khám và điều trị.
- HS nhận xét.
- HS quan sát chú ý lắng nghe.
- HS lắng nghe.
LUYỆN TẬP
Hoạt động : Xử lí tình huống và đóng vai.
Mục tiêu:
- HS lựa chọn và thực hiện cách ứng xử phù hợp để tránh bị bỏng
- HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và giao tiếp
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát các tranh ở SGK Đạo đức 1 , trang 71 và cho biết tình huống xảy ra trong mỗi tranh . 
- GV giới thiệu để HS nắm rõ được nội dung các tình huống : 
+ Tình huống 1 : Nam rủ Bình chơi đuổi bắt nhau trong bếp . Bình nên làm gì ? 
+ Tình huống 2 : Hoa đang ngồi xem tử vi thì nhìn thấy em bé đang bò ra chỗ để chiếc bàn ủi vừa mới sử dụng . Hoa nên làm gì ? 
+ Tình huống 3 : Huy đang ngồi đọc sách ở hiện thì nhìn thấy em bé chạy lại gần chiếc xe máy mà bố vừa đi làm về . Huy nên làm gì ? 
- GV phân công mỗi nhóm HS thảo luận , đóng vai và xử lí một tình huống . 
- HS làm việc nhóm theo sự phân công của GV . 
- GV gọi các nhóm lên đóng vai thể hiện cách ứng xử đã chọn . 
- Sau mỗi tình huống , GV tổ chức cho cả lớp cùng thảo luận : 
1 ) Em có đồng tình với cách ứng xử của nhóm bạn không ? Vì sao ? 
2 ) Em có cách ứng xử nào khác không ? Đó là cách ứng xử như thế nào ? 
- GV gọi HS trả lời.
- GV nhận xét chung và kết luận : 
+ Tình huống 1 : Bình nên khuyên Nam không nên chơi đuổi bắt nhau trong bếp để tránh bị bỏng do ngã vào bếp đang cháy hoặc va phải nồi thức ăn đang nấu trên bếp.
+ Tình huống 2 : Hoa nên chạy lại ngăn em bé hoặc cất chiếc bàn ủi ra chỗ khác để em không bị bỏng . 
+ Tình huống 3 : Huy nên ngăn em bé , không để em đến gần chiếc xe máy để tránh bị bỏng do ống pô gây ra . 
- HS nêu ý kiến . 
- HS lắng nghe
- HS thực hiện nhiệm vụ
- HS làm việc nhóm.
- HS lên đóng vai.
- HS thảo luận
- HS trả lời.
- HS lắng nghe
VẬN DỤNG
Vận dụng trong giờ học :
 GV tổ chức cho HS thực hành sơ cứu khi bị bỏng theo cặp hoặc theo nhóm . 
Vận dụng sau giờ học :
 GV hướng dẫn HS : 
- Về nhà , nhờ bố mẹ hướng dẫn cách sử dụng an toàn một số đồ dùng trong gia đình có nguy cơ gây bỏng .
 - Thực hiện : Không chơi đùa , lại gần bếp đang đun nấu , phích nước sôi , nồi nước sôi , bàn ủi vừa sử dụng , ống pô xe máy vừa đi về , ...
CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ
- HS trả lời câu hỏi : Em rút ra được điều gì sau bài học này ? 
-GV tóm tắt lại nội dung chính của bài : Để phòng tránh bị bỏng , em cần cẩn thận trong sinh hoạt hằng ngày , không chạy nhảy , chơi đùa gần những vật có thể gây bỏng . 
- GV cho HS cùng đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức 1 , trang 72 . 
- GV yêu cầu 2 - 3 HS nhắc lại lời khuyên . 
- GV nhận xét , đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học , tuyên dương những HS , nhóm HS học tập tích cực và hiệu quả . 
BÀI 15: Phòng tránh bị điện giật (2 tiết)
MỤC TIÊU
Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng
Học xong bài này học sinh cần đạt những yêu cầu sau:
- Nhận biết được một số vật có sử dụng điện và một số hành vi nguy hiểm , có thể bị điện giật . 
- Thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị điện giật . 
Phẩm chất, năng lực
Phẩm chất
Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Năng lực
Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi, năng lực phát triển bản thân và năng lực tư duy phê phán và sang tạo.
CHUẨN BỊ
Giáo viên.
- SGK Đạo đức 1 . 
- Tranh ảnh , video clip về một số đồ dùng có sử dụng điện và một số hành vi không an toàn , có thể bị điện giật . 
- Một số đồ dùng để chơi đóng vai . 
Học sinh.
- Dụng cụ học tập: SGK, VBT Đạo đức 1, vở ghi chép.
CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
Ổn định tổ chức
Kiểm tra sĩ số, đồ dùng học tập của HS
Tiến trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
KHỞI ĐỘNG
Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS chơi trò “ Tìm đồ vật có sử dụng điện ” . 
Cách chơi như sau : 
+ GV để một HS xung phong làm người điều khiển trò chơi . 
+ Người điều khiển trò chơi đứng phía trên lớp và nêu tên một đồ vật nào đó . Nếu là đồ vật có sử dụng điện ( như : bếp điện , ti vi , quạt máy , lò vi sóng , ... ) thì cả lớp phải vỗ tay và hô “ Có điện ! Có điện ! ” . Còn nếu không phải là đồ sử dụng điện ( như : khăn mặt , búp bê , lược chải đầu , ... ) thì cả lớp sẽ xua tay và hô “ Không có điện ! Không có điện ! ” . Ai làm sai sẽ không được chơi tiếp 
- GV tổ chức chơi trò chơi.
- GV nhận xét trò chơi.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ và chia sẻ với bạn : Ở nhà em , lớp em có sử dụng KHS những đồ điện nào ? 
- GV dẫn dắt , giới thiệu bài mới . 
- GV viết tên bài lên bảng.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát lắng nghe.
- HS chơi trò chơi .
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe và trả lời: 
- HS lắng nghe
- HS quan sát và dở sách .
KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Xác định những hành động nguy hiểm , có thể bị điện giật
Mục tiêu: HS xác định được một số hành động nguy hiểm , có thể làm con người bị điện giật . 
Cách tiến hành.
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp : quan sát tranh ở mục a SGK Đạo đức 1 , trang 73 , 74 và cho biết : 
1 ) Bạn trong mỗi tranh đang làm gì ?
2 ) Việc làm ấy có thể dẫn đến điều gì ? 
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi.
- GV mời một số cặp HS trình bày ý kiến . Mỗi cặp chỉ trình bày ý kiến về một tranh . 
- GV gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung
- GV kết luận về từng tranh :
- GV hỏi thêm : Ngoài các hành động trên , em còn biết những hành động nào khác có nguy cơ bị điện giật ? 
- GV kết luận : Có rất nhiều hành động nguy hiểm , có thể dẫn đến việc người bị điện giật .
 Lưu ý : GV có thể sử dụng thêm các tranh ảnh , video clip về một số hành vi không an toàn , có thể bị điện giật để giới thiệu thêm với HS.
- Cả lớp quan sát và thực hiện thảo luận nhóm.
- HS làm việc theo cặp . 
- HS trình bày.
Tranh 1 : Bạn nhỏ đang sờ tay vào tủ điện ở trên đường . Đó là hoạt động nguy hiểm , bạn có thể bị điện giật . 
Tranh 2 : Bạn nhỏ đang dùng tay nghịch kéo dây của một chiếc quạt cây đang cắm điện . Nếu dây quạt bị hở thì bạn nhỏ có thể bị điện giật . 
Tranh 3 : Bạn nhỏ đang dùng ngón tay chọc vào ổ điện . Bạn sẽ bị điện giật .
 Tranh 4 : Bạn nhỏ đang dùng kéo cắt dây điện của chiếc đèn bàn đang cắm trong ổ điện . Bạn có thể bị điện giật . 
Tranh 5 : Bạn nhỏ ngậm đầu dây sạc điện thoại trong khi dây đang cắm trong ổ điện . Bạn có thể bị điện giật . 
Tranh 6 : Hai bạn nhỏ đang dùng que để khều chiếc diều bị mắc trên dây điện ngoài đường . Các bạn có thể bị điện giật . 
Tranh 7 : Hai bạn nhỏ đi qua nơi có dây điện bị đứt , rơi xuống đường trong khi trời đang mưa to . Các bạn có thể bị điện giật . 
- HS nhận xét 
- HS lắng nghe
- HS nêu ý kiến . 
- HS lắng nghe
Hoạt động 2: Thảo luận cách phòng tránh bị điện giật
Mục tiêu: HS xác định được một số cách để phòng tránh bị điện giật . 
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm , xác định cách để phòng tránh bị điện giật . 
- GV mời một số nhóm trình bày ý kiến . 
- GV gọi các nhóm khác nhận xét và bổ sung.
- GV kết luận : Để phòng tránh bị điện giật em cần cẩn thận : 
+ Không thò ngón tay , chọc que kim loại vào ổ điện . 
+ Không nghịch đồ điện khi đang được cắm điện . 
+ Không đi chân đất , dùng tay ướt , đứng ở chỗ ẩm ướt để cắm phích cắm vào ổ điện hoặc để bật công tắc , cầu dao điện . 
+ Không dùng que để khều , lấy đồ vật bị mắc trên dây điện . 
+ Không đến gần tủ điện , leo trèo cột điện . 
+. 
- GV gọi HS đọc lại. 
- HS thảo luận nhóm theo nhiệm vụ được giao.
- HS trình bày ý kiến.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS đọc.
LUYỆN TẬP
Hoạt động : Xử lí tình huống 
Mục tiêu
- HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp để tránh bị điện giật . 
- HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề . 
Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm để tìm cách ứng xử phù hợp trong các tình huống ở mục a SGK Đạo đức 1 , trang 75 , 76 . 
- GV gọi các nhóm trình bày kết quả.
- GV gọi HS các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét và tuyên dương.
- GV tổng kết các ý kiến và kết luận : 
+ Tình huống 1 : Em và bạn không nên tìm cách khều quả cầu lông mắc trên dây điện vì rất nguy hiểm , có thể bị điện giật . 
+ Tình huống 2 : Em nên nói với mẹ hoặc người lớn trong gia đình để dùng băng dính điện bọc lại chỗ dây điện bị hở để đảm bảo an toàn . 
+ Tình huống 3 : Em nên báo ngay cho người lớn biết . 
+ Tình huống 4 : Em nên ngăn em bé lại hoặc gọi ngay người lớn trong gia đình can thiệp để tránh cho em khỏi bị điện giật .
+ Tình huống 5 : Em không nên chạm tay vào người bị điện giật bởi như vậy em cũng sẽ bị điện giật . Trong trường hợp này , em có thể ngắt cầu dao điện hoặc hồ lớn để gọi người lớn đến cứu . 
- HS làm việc nhóm theo sự phân công của GV
- Các nhóm trình bày kết quả và giải thích lí do.
- HS nhận xét bổ sung
- HS lắng nghe. 
- HS lắng nghe.
Hoạt động 2 : Chơi trò “ An toàn hay nguy hiểm ”
Mục tiêu: HS được củng cố , khắc sâu về các hành vi an toàn và không an toàn khi sử dụng điện .
Cách tiến hành:
- GV phổ biến cách chơi : 
+ GV gọi một HS xung phong làm người điều khiển trò chơi . 
+ Người điều khiển trò chơi đứng phía trên bảng và nêu các hành động khi sử dụng điện . Cả lớp sẽ hô to “ An toàn ! An toàn ! ” , nếu đó là hành động an toàn ; và hô “ Nguy hiểm ! Nguy hiểm ! ” , nếu đó là hành động nguy hiểm . Ai hộ sai sẽ phải đứng ra ngoài không được chơi tiếp . 
- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi.
- GV khen các nhóm chơi tốt và động viên các nhóm chơi chưa được tốt.
- HS lắng nghe.
+ HS xung phong làm người điều khiển trò chơi.
+ HS thực hiện yêu cầu.
- HS chơi trò chơi . 
- Cả lớp vỗ tay , khen những bạn chơi giỏi , luôn xác định đúng hành động an toàn và nguy hiểm .
VẬN DỤNG
Vận dụng trong giờ học : GV cùng HS quan sát các ổ cắm và thiết bị điện trong lớp xem đã bảo đảm an toàn chưa để báo cho nhà trường để kịp thời xử lí , nếu cần thiết . 
Vận dụng sau giờ học : 
Hướng dẫn HS : 
- Nhờ bố mẹ hướng dẫn cách sử dụng an toàn một số thiết bị điện trong gia đình . 
- Nhắc bố mẹ kiểm tra các ổ điện và các thiết bị điện trong nhà để kịp thời thay thế hoặc gia cố lại cho an toàn . 
- Thực hiện : Không thò tay , chọc que vào ổ điện , không nghịch dây điện , không lại gần bốt điện , tủ điện , trèo lên cột điện . 
CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ
- HS trả lời câu hỏi : Em rút ra được điều gì sau bài học này ? 
- GV tóm tắt lại nội dung chính của bài : Để phòng tránh bị điện giật , em cần thực hiện đúng cách sử dụng điện an toàn đã học . 
- GV cho HS cùng đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức 1 , trang 77 . 
- Yêu cầu 2 - 3 HS nhắc lại lời khuyên . 
- GV nhận xét , đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học , tuyên dương những HS , nhóm HS học tập tích cực và hiệu quả.