Giáo án Ngữ văn 6 (Chân trời sáng tạo) - Bài mở đầu: Hòa nhập vào môi trường mới

BÀI MỞ ĐẦU: HÒA NHẬP VÀO MÔI TRƯỜNG MỚI
(Thời lượng: 2 tiết)
--------- – &&& — ---------
Tuần: 1 Tiết: 1
NÓI VÀ NGHE: CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƯỜNG THCS
ĐỌC: KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNH
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
 1. Kiến thức: 
 HS nắm được các nội dung cơ bản của SGK Ngữ văn 6, một số phương pháp học tập, các trục kĩ năng.
 2. Năng lực:
 a. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết được một số nội dung cơ bản của SGK Ngữ văn 6
 - Biết được một số phương pháp học tập môn Ngữ văn.
 - Nêu được những suy nghĩ cảm xúc riêng của bản thân
 b. Năng lực chung: Năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề
 3. Phẩm chất: 
 Bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm với việc học tập của bản thân
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
 1. Thiết bị dạy học:
 - SGK, SGV.
 - Máy chiếu, Laptop
 - Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi
 - Tranh ảnh mái trường, lớp học, bạn bè và thầy cô giáo ở ngôi trường.
 2. Học liệu: 
 Văn bản đọc: Khám phá một chặng hành trình.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 A. NÓI VÀ NGHE: CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề
 a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.
 b. Nội dung: HS lắng nghe yêu cầu thảo luận cặp đôi, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập.
 c. Sản phẩm: Phiếu học tập của HS
 d. Tổ chức thực hiện:
 * Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập
 GV phát phiếu học tập số 1, đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Hãy chia sẻ những ấn tượng đầu tiên của em về ngôi trường THCS theo sơ đồ sau:
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
TRƯỜNG HỌC
V
V
V
 Những ấn tượng đầu tiên
* Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS suy nghĩ về câu hỏi chia sẻ những suy nghĩ cảm xúc của bản thân, điền vào phiếu học tập.
 - GV quan sát, khích lệ HS.
 * Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS trình bày trước lớp ý kiến của mình. 
 - Các học sinh khác bổ sung, nhận xét.
 * Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 - GV nhận xét ý kiến của học sinh, đưa ra một số gợi ý cho phiếu học tập số 1: Các hình ảnh: Cổng trường (tên trường, đặc điểm), sân trường (cột cờ, cây cối), lớp học (phương tiện học tập, cách trang trí), con người (thầy cô, bạn bè), phòng chức năng (phòng thí nghiệm, lab, thư viện)
 - Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Sau khi hoàn thành phiếu học tập số 1, chắc hẵn các em đã có những hình dung cụ thể hơn về ngôi trường mới của chúng ta, và đó cũng chính là những gợi ý để chúng ta bước vào bài học hôm nay một cách thuận lợi hơn.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
1. Quy trình chuẩn bị và trình bày bài nói
a. Mục tiêu: Học sinh biết được quy trình chuẩn bị và trình bày bài nói
b. Nội dung: HS lắng nghe, suy nghĩ cá nhân, trả lời câu hỏi của GV
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập 
- GV đặt câu hỏi, hs suy nghĩ trả lời:
? Theo em chúng ta cần làm gì trước khi chia sẻ ý kiến với người khác?
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV gợi ý có nên chia sẻ tất cả những điều mà chúng ta nghĩ không?
- HS suy nghĩ cá nhân, xác định yêu cầu của GV
* Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
 Một học sinh trình bày trước lớp ý kiến của mình. Các học sinh khác bổ sung, nhận xét.
* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV nhận xét ý kiến của học sinh, đưa ra định hướng quy trình.
* Bước 1: Chuẩn bị
 - Liệt kê những điều định nói.
 - Sắp xếp các ý theo trình tự hoặc theo nhóm.
 * Bước 2: Chia sẻ ý kiến với người khác.
 Chia sẻ theo những gì đã chuẩn bị ở bước 1.
2. Thực hành nói và nghe:
a Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được những suy nghĩ cảm xúc riêng của cá nhân, từ đó nhận ra những thuận lợi, thử thách để lên kế hoạch học tập phù hợp, tự tin trình bày trước đám đông.
b. Nội dung: HS thảo luận nhóm đôi (nghĩ - viết - bắt cặp - chia sẻ) viết cảm nghĩ của em về môi trường học tập mới theo phiếu học tập gợi ý của giáo viên, sau đó chia sẻ cảm nghĩ của mình với bạn cùng bàn
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS trong phiếu học tập số 2.
d. Tổ chức thực hiện:
* Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập
- Phát phiếu học tập số 2, 
- HS thảo luận nhóm đôi (nghĩ- viết- bắt cặp - chia sẻ) 
Một số phương diện gợi ý
Cảm nghĩ của em
Cảm xúc của em khi bước vào trường THCS
- Học tập
- Kỉ luật
- Phong trào
- Cơ sở vật chất
- Cách cử xử của bạn bè
- Thái độ của thầy cô
Thuận lợi ở môi trường mới
Khó khăn ở môi trường mới
Nguyện vọng
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS suy nghĩ viết vào phiếu học tập, bắt cặp chia sẻ với bạn cùng bàn.
* Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
 - 2 HS trình bày trước lớp ý kiến của mình. 
 - GV hướng dẫn các HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung.
* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV nhận xét ý kiến của học sinh, đưa ra định hướng quy trình.
Một số phương diện gợi ý
Cảm nghĩ của em
Cảm xúc của em khi bước vào trường THCS
- Học tập
- Kỉ luật
- Phong trào
- Cơ sở vật chất
- Cách cử xử của bạn bè
- Thái độ của thầy cô
- Háo hức.
- Nôn nao, lo lắng.
- Tự tin, tự hào.
Thuận lợi ở môi trường mới
- Học tập linh hoạt.
- Phong trào hoạt động phong phú.
- Cơ sở vật chất khang trang.
- Thầy cô tận tình, chu đáo, bạn bè hòa đồng.
Khó khăn ở môi trường mới
- Chưa thích nghi với phương pháp học tập mới.
- Chưa mạnh dạn tham gia phong trào.
- Chưa có cơ hội khám phá hết các phòng học.
- Chưa làm quen với các bạn.
Nguyện vọng
- Học được nhiều điều mới.
- Phát triển kĩ năng.
- Hòa đồng với bạn bè.
B. ĐỌC VĂN BẢN: KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNH
1. Hoạt động 1. Xác định vấn đề
 a. Mục tiêu: Kích hoạt tâm thế của học sinh, kết nối với nội dung bài học
 b. Nội dung: 
 GV sử dụng kĩ thuật KWL cho học sinh chia sẻ về SGK Ngữ văn 6
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
 d. Tổ chức hoạt động:
 * Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
 GV đặt câu hỏi:
 - Em đã biết gì về SGK Ngữ văn 6?
 - Em mong đợi học được những gì trong SGK Ngữ văn 6?
 * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:
 HS suy nghĩ, ghi vào giấy ghi chú, sau đó bắt cặp với bạn bên cạnh để trao đổi thông tin.
 * Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 - 2 HS trình bày trước lớp ý kiến của mình. 
 - GV hướng dẫn các HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung.
 * Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV hướng dẫn học sinh chốt định hướng: Cuốn SGK Ngữ văn 6 (Chân trời sáng tạo) đúng như tên gọi của nó sẽ mang đến cho các em một hành trình đầy ắp những điều mới lạ hấp dẫn, giúp các em hiểu thêm về xã hội, thiên nhiên và về chính bản thân mình, khơi gợi các em niềm say mê khám phá thế giới và theo đuổi những ý tưởng mới mẻ, giúp các em phát triển các kĩ năng đọc, viết, nói, nghe, bồi dưỡng các phẩm chất cần thiết thông qua các bài học, và để hiểu rõ hơn về điều đó cô mời các em chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay “Khám phá một chặng hành trình”
2. Hoạt động 2. Khám phá kiến thức
 a. Mục tiêu: HS nêu được những ấn tượng chung về văn bản, nhận biết được các thông tin chính mà văn bản đề cập đến, nêu được những suy nghĩ cảm xúc riêng của bản thân, nêu được ý nghĩa hay tác động của văn bản đối với bản thân.
 b. Nội dung: HS đọc văn bản, suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi, hoàn thành các phiếu học tập giáo viên đưa ra. 
 c. Sản phẩm: Các câu trả lời của HS.
 d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu học sinh đọc bài.
- GV đặt câu hỏi: Em hãy tóm tắt nội dung của văn bản “Khám phá một chặng hành trình”.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:
 HS suy nghĩ cá nhân và trả lời câu hỏi.
* Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
 1 HS trình bày trước lớp ý kiến của mình, các HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung.
* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV nhận xét câu trả lời của học, và chốt định hướng.
1. Tóm tắt văn bản:
* Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập
- GV chiếu lên màn hình phiếu học tập số 2, chuẩn bị 3 phiếu lớn dán lên bảng.
- GV chia lớp thành 3 nhóm, tổ chức trò chơi tiếp sức cho học sinh hoàn thành phiếu học tập số 2
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS suy nghĩ cá nhân, lên đánh dấu x vào phiếu học tập thể hiện mạch kết nối của các chủ điểm tiếp sức cho nhóm của mình.
* Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
 Lần lượt các em sinh trong nhóm lên đánh dấu vào phiếu học tập để hoàn thành trò chơi
* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV nhận xét phần trò chơi của học sinh thông qua phiếu học tập.
2. Mạch kết nối chủ điểm:
 Các phương 
 diện 
Chủ 
điểm
Mạch kết nối
Em với thiên nhiên
Em với xã hội
Em với chính mình
Lắng nghe lịch sử nước mình
x
x
Miền cổ tích
x
x
Vẻ đẹp quê hương
x
x
Những trải nghiệm trong đời
x
Trò chuyện cùng thiên nhiên
x
x
Điểm tựa tinh thần
x
x
Gia đình yêu thương
x
x
Những góc nhìn cuộc sống
x
x
Nuôi dưỡng tâm hồn
x
x
Mẹ thiên nhiên
x
x
* Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập
- GV phát phiếu học tập
- GV yêu cầu đọc thật kĩ văn bản tìm ra mục đích của các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe để hoàn thành phiếu học tập
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS suy nghĩ cá nhân, thảo luận cặp đôi, hoàn thành phiếu học tập
* Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
 Một HS đúng lên trình bày phiếu học tập của mình.
* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV nhận xét phần kết quả phiếu học tập của các em đưa ra những định hướng.
3. Trục kĩ năng Đọc- Viết- Nói và nghe
Kĩ năng
Mục đích
Đọc
Văn bản văn học
- Nhận ra cái hay cái đẹp của tác phẩm.
- Phát triển kĩ năng đọc văn bản theo đặc điểm thể loại.
Văn bản thông tin
Hiểu những vấn đề thực tế đang xảy ra trong cuộc sống.
Văn bản nghị luận
Hiểu những ý kiến khác nhau trước một hiện tượng đời sống
Viết, nói và nghe
- Phát triển kĩ năng
- Bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc bản thân, biết lắng nghe và thấu hiểu mọi người
Nhận xét
- Phát triển phẩm chất năng lực cho HS
* Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu đọc SGK và đặt câu hỏi
? SGK Ngữ văn gợi ý cho các em những phương pháp học tập nào?
? Trong các phương pháp đó em hứng thú với phương pháp nào? Vì sao?
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:
 HS đọc SGK, suy nghĩ cá nhân.
* Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Gọi 3 hs đứng lên trả lời câu hỏi
* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV định hướng cho hs, chiếu cho các em xem một số sản phẩm học tập môn Ngữ văn như sổ tay Ngữ văn, tranh ảnh về bài học, thẻ thông tin
4. Phương pháp học tập:
- Sử dụng sổ tay văn học.
- Sưu tầm video tranh ảnh, bài hát về bài học.
- Tạo nhóm thảo luận.
- Làm thẻ thông tin.
- Thực hiện sản phẩm sáng tạo.
- Câu lạc bộ đọc sách.
3. Hoạt động 3. Luyện tập
 a. Mục tiêu: HS hình dung được những nội dung bài học thông qua các chủ điểm
 b. Nội dung: Đọc quan sát các chủ điểm, dự đoán những nội dung liên quan đến các chủ điểm bài học
 c. Sản phẩm: Các câu trả lời của HS.
 d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: 
 Chiếu các chủ điểm bài học, yêu cầu HS dự đoán những nội dung liên quan đến các chủ điểm bài học.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:
HS suy nghĩ cá nhân, thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi
* Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 1 HS đứng dậy trình bày, các bạn khác nhận xét bổ sung
* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV nhận xét câu trả lời của HS đưa ra những định hướng.
Chủ điểm
Dự đoán nội dung
Lắng nghe lịch sử nước mình
Lịch sử đất nước, con người
Miền cổ tích
Xã hội, cổ xưa
Vẻ đẹp quê hương
Quê hương, đất nước
Những trải nghiệm trong đời
Kinh nghiệm của mỗi người
Trò chuyện cùng thiên nhiên
Thiên nhiên, con người
Điểm tựa tinh thần
Xã hội, con người
Gia đình yêu thương
Tình cảm gia đình
Những góc nhìn cuộc sống
Xã hội, con người
Nuôi dưỡng tâm hồn
Con người
Mẹ thiên nhiên
Thiên nhiên
4. Hoạt động 4. Vận dụng
 a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức, biết ứng dụng sơ đồ tư duy trong việc tóm tắt nội dung bài học.
 b. Nội dung: HS xem lại nội dung bài học và thực hiện yêu cầu của GV
 c. Sản phẩm: Sản phẩm của HS sau khi đã được chỉnh sửa (nếu cần).
 d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
 ? Hãy hệ thống lại nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
 - GV hướng dẫn HS xác định nhiệm vụ.
 - HS đọc, xác định yêu cầu của bài tập, suy nghĩ và hệ thống lại kiến thức bài học
* Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
 Một hs báo cáo kết quả học tập 
* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 - GV: Nhận xét sản phẩm của hs.
 - Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Tuần: 1; Tiết: 2
VIẾT: LẬP KẾ HOẠCH CÂU LẠC BỘ ĐỌC SÁCH
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
 1. Kiến thức: 
 Xây dựng được kế hoạch hoạt động của câu lạc bộ đọc sách
 2. Năng lực:
 a. Năng lực đặc thù:
 - Xác định được vai trò của từng thành viên trong câu lạc bộ, cách sinh hoạt, nguyên tắc sinh hoạt của câu lạc bộ
 - Thực hiện được các mẫu đọc sách.
 - Đánh giá hiệu quả làm việc của các thành viên.
 b. Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác, tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề.
 3. Phẩm chất: 
 - Tích cực, chủ động trách nhiệm, thiện chí giao lưu chia sẻ.
 - Biết xúc động trước những hình ảnh đẹp, nhân vật hay trong một cuốn sách.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
 1. Thiết bị dạy học:
 - SGK, SGV.
 - Máy chiếu, tranh ảnh, micro, bảng, phấn, phiếu học tập
 2. Học liệu: 
 Viết: Lập kế hoạch câu lạc bộ đọc sách
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề
 a. Mục tiêu: Tổ chức hoạt động để kích hoạt kiến thức nền của HS về vai trò của việc lập kế hoạch câu lạc bộ đọc sách, những thông tin cơ bản về kế hoạch câu lạc bộ đọc sách.
 b. Nội dung: HS xem video ngắn về lợi ích của việc đọc sách, trả lời câu hỏi của GV, sau đó GV giải thích ngắn gọn cho HS biết thế nào là câu lạc bộ đọc sách.
 c. Sản phẩm: Suy nghĩ của HS
 d. Tổ chức thực hiện:
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV cho hs xem video ngắn về lợi ích của việc đọc sách.
- Vì sao cần lập câu lạc bộ đọc sách? Theo em, một kế hoạch câu lạc bộ đọc sách cần có nội dung gì?
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS xem video và trả lời câu hỏi.
* Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS trình bày trước lớp ý kiến của mình. 
- Các học sinh khác bổ sung, nhận xét.
* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV nhận xét ý kiến của học sinh, đưa ra một số định hướng dẫn dắt:
 - Sách là kho tàng tri thức của con người, cung cấp cho chúng ta không chỉ kiến thức, mà còn các bài học cuộc sống, kinh nghiệm sống, đồng thời cũng là phương tiện giải trí khá hiệu quả. Vì vậy việc thành lập một câu lạc bộ đọc sách sẽ giúp các em bổ trợ kiến thức trong các môn học, rèn luyện kĩ năng sống cần thiết và kết nối chia sẻ đam mê văn hóa đọc. 
 - Câu lạc bộ sách là một nhóm đọc, thường bao gồm một số người đọc và trao đổi về sách theo chủ đề hoặc danh sách đọc đã được thống nhất. Các câu lạc bộ sách thường chọn một cuốn sách cụ thể để đọc và thảo luận cùng một lúc.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
 a. Mục tiêu: HS nắm được quy trình xây dựng kế hoạch câu lạc bộ đọc sách, biết lập kế hoạch hoạt động của câu lạc bộ đọc sách, xác định được vai trò của từng thành viên trong câu lạc bộ, cách sinh hoạt, nguyên tắc sinh hoạt của câu lạc bộ
b. Nội dung: HS đọc và quan sát các mẫu phiếu học tập trong SGK chia lớp thành 3 nhóm thảo luận quy trình viết kế hoạch câu lạc bộ đọc sách
c. Sản phẩm: Các câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: 
 GV yêu cầu HS đọc kĩ các mẫu phiếu trong SGK và đặt câu hỏi: Theo em để xây dựng một kế hoạch câu lạc bộ đọc sách có mấy giai đoạn?
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:
 HS suy nghĩ cá nhân và trả lời câu hỏi.
* Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
 1 HS trình bày trước lớp ý kiến của mình, các HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung.
* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV nhận xét câu trả lời của học, và chốt định hướng.
1. Quy trình lập kế hoạch câu lạc bộ đọc sách:
GIAI ĐOẠN CHUẨN BỊ
GIAI ĐOẠN TIẾN HÀNH
GIAI ĐOẠN KẾT THÚC
Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập
 - GV chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu HS đọc và quan sát các mẫu phiếu trong SGK trang 13, 14 
- GV đặt câu hỏi: Quan sát các mẫu phiếu học tập trong SGK theo em mỗi giai đoạn chúng ta cần thống nhất những nội dung nào
 + N1: Tìm những nội dung cần thống nhất ở giai đoạn chuẩn bị.
 + N2: Tìm những nội dung cần thống nhất ở giai đoạn tiến hành.
 + N3: Tìm những nội dung cần thống nhất ở giai đoạn kết thúc.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV gợi ý các mẫu phiếu học tập cho từng giai đoạn (mẫu 1,2 dùng cho giai đoạn chuẩn bị, mẫu 3,4 dùng cho giai đoạn tiến hành, phần thông báo kế hoạch hoạt động buổi sinh hoạt tiếp theo là giai đoạn kết thúc)
- Các HS nhóm thảo luận, ghi ra giấy câu trả lời
 * Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 3 HS đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác bổ sung
 * Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
 GV nhận xét chốt định hướng và lưu ý:
 - Vai trò, nhiệm vụ của mỗi thành viên sẽ thay đổi lần lượt qua các buổi sinh hoạt.
 - Khi thảo luận nhóm cần chú ý: Tôn trọng quyền riêng tư của các thành viên, không chia sẻ bài viết của nhóm ra ngoài khi chưa có sự đồng ý.
- Hướng dẫn học sinh tham khảo các mẫu phiếu đọc sách trang 15, 16.
a. Giai đoạn chuẩn bị:
 - Các em cần thống nhất với cả nhóm 3 nội dung như sau:
 + Thống nhất phạm vi nội dung bàn luận, bao gồm: Tên sách, tác giả, số chương/ phần sẽ đọc
 + Phân công vai trò cho các bạn trong nhóm
 + Phân công nhiệm vụ, bao gồm: Người điều phối, người khai thác nội dung, người phụ trách kĩ thuật.
b. Giai đoạn tiến hành:
 Cần thống nhất 2 nội dung sau:
 - Các hoạt động sẽ tiến hành
 - Trình tự và thời gian tổ chức từng hoạt động
c. Giai đoạn kết thúc:
 Cần thống nhất 4 nội dung sau:
 - Thống nhất về cuốn sách cả nhóm sẽ đọc trong buổi tiếp theo.
 - Phân công các thành viên chuẩn bị các hoạt động ở nhà: Người tìm từ hay, người liên hệ với cuốn sách khác, người lập hồ sơ nhân vật, người vẽ hình ảnh
 - Nhận xét ưu điểm và hạn chế của buổi sinh hoạt trước.
 - Thống nhất thời gian hình thức, địa điểm tổ chức.
3. Hoạt động 3. Luyện tập
 a. Mục tiêu: HS biết lập kế hoạch hoạt động của câu lạc bộ đọc sách, xác định được vai trò của từng thành viên trong câu lạc bộ, cách sinh hoạt, nguyên tắc sinh hoạt của câu lạc bộ
 b. Nội dung: Chuẩn bị phiếu học tập theo mẫu SGK, chia nhóm, mỗi nhóm 4 học sinh, HS viết kế hoạch câu lạc bộ đọc sách theo quy trình đã hướng dẫn.
 c. Sản phẩm: Phiếu học tập của học sinh
 d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
 - Chuẩn bị phiếu học tập theo mẫu SGK, chia nhóm, mỗi nhóm 4 học sinh
 - Đưa ra yêu cầu: Em hãy viết kế hoạch hoạt động cho câu lạc bộ đọc sách thảo luận về một cuốn sách hay một tác phẩm em yêu thích.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS thảo luận nhóm, thống nhất nội dung, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên của nhóm.
* Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 Các nhóm nộp lại các phiếu học tập, sản phẩm của nhóm mình
* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV nhận xét đánh giá các sản phẩm của các nhóm, nhận xét ưu và nhược điểm của mỗi nhóm.
 Kế hoạch hoạt động cho câu lạc bộ đọc sách.
 - Một cuốn sách.
 - Một tác phẩm yêu thích.
4. Hoạt động 4. Vận dụng:
 a. Mục tiêu: Cũng cố kiến thức, biết ứng dụng sơ đồ trong việc tóm tắt nội dung bài học.
b. Nội dung: HS xem lại nội dung bài học và thực hiện yêu cầu của GV
c. Sản phẩm: Sản phẩm của HS sau khi đã được chỉnh sửa (nếu cần).
d. Tổ chức thực hiện:
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
 GV yêu cầu: Em hãy hệ thống lại nội dung bài học bằng sơ đồ.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS đọc, xác định yêu cầu của bài tập, suy nghĩ và hệ thống lại kiến thức bài học
* Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
 Một hs báo cáo kết quả học tập, HS khác tham gia nhận xét.
* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 - GV nhận xét sản phẩm của hs.
 - Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho tiết học tiếp theo.
Quy trình ba giai đoạn
LẬP KẾ HOẠCH CÂU LẠC BỘ ĐỌC SÁCH
Thảo luận nhóm
Mẫu phiếu đọc sách