Giáo án môn Tự nhiên và Xã hội Lớp 1 (Cánh diều) - Học kì 2

BỘ GIÁO ÁN TNXH – CÁNH DIỀU 
KÌ 2
Bài 12:	 CHĂM SÓC , BẢO VỆ CÂY TRỒNG VÀ VẬT NUÔI
MỤC TIÊU
 Sau bài học , HS đạt được:
* Về nhận thức khoa học:
- Nêu và thực hiện được một số việc phù hợp để chăm sóc , bảo vệ cây trồng:và vật nuôi
 - Nêu được tình huống an toàn hoặc không an toàn khi tiếp xúc với một số cây và con vật . 
* Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh :
 Biết cách quan sát , trình bày ý kiến của mình về hành động có thể gây mất an toàn khi tiếp xúc với một số cây và con vật . 
* Vận dụng kiến thức , kĩ năng đã học :
 - Có ý thức chăm sóc , bảo vệ cây và các con vật .
 - Có ý thức giữ an toàn khi tiếp xúc với một số cây và con vật .
 II . ĐỒ DÙNG , THIẾT BỊ DẠY HỌC
 - Các hình ảnh trong SGK . 
- Phiếu bài tập . Bảng phụ giấy A4 . 
III . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
MỞ ĐẦU
 – Kiểm tra bài cũ : Kể tên các cây , con vật xung quanh em ,
 - Liên hệ vào bài học mới “ Chăm sóc , bảo vệ cây trồng và vật nuôi ” . 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
Hoạt động của GV
Hoạt động HS
Hoạt động 1: Khởi động
- HS hát bài Lý cây xanh
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
1. Giới thiệu bài:
2. Dạy bài mới:
Hoạt động 1 : Tìm hiểu hoạt động chăm sóc và bảo vệ cây trồng
* Mục tiêu : Biết chăm sóc cây trồng và có ý thức chăm sóc , bảo vệ cây . 
*Cách tiến hành 
Bước 1: Tổ chức làm việc theo cặp
-Yêu cầu HS quan sát hình trang 80 , 81 ( SGK ) . 
- GV hướng dẫn từng cặp HS mô tả ý nghĩa các hình trong SGK . 
- HS tóm tắt vào bảng hoặc giấy A4 về những việc cần làm để chăm sóc cây , thể thể hiện . 
Bước 3 : Tổ chức làm việc theo nhóm
-Từng cặp chia sẻ với các bạn trong nhóm sản phẩm của cặp mình . 
Bước 3 : Tổ chức làm việc cả lớp
- Các nhóm HS treo sản phẩm trên bảng .
 - Cử đại diện trong mỗi nhóm giới thiệu về sản phẩm của nhóm về việc cần làm để chăm sóc cây trồng . Một số HS đặt câu hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các bạn , 
Bước 4 : Củng cố
- HS nêu : Sau bài học này , em đã học được điều gì ?
 - GV nhắc nhở HS cần thực hiện việc chăm sóc và bảo vệ cây ở nhà và ở nơi công cộng . Cẩn thực hiện trồng nhiều cây để giữ môi trường xung quanh thêm xanh , sạch , đẹp .
 LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 
Hoạt động 2 : Đóng vai , xử lý tình huống 
* Mục tiêu : 
HS có ý thức bảo vệ cây trồng nơi công cộng .
 * Cách tiến hành 
Bước 1 : Tổ chức làm việc nhóm
GV tổ chức từng nhóm đóng vai , xử lý tình huống như gợi ý trang 81 ( SGK ) , khuyến khích HS xây dựng thêm kịch bản .
 Bước 2 : Tổ chức làm việc cả lớp 
Từng nhóm bốc thăm lên đóng vai thể hiện tình huống mà nhóm vừa thực hiện dựa trên tình huống trong SGK và nhóm bổ sung.
- Một số HS của nhóm khác đặt câu hỏi và nhận xét nhóm bạn .
Bước 3 : Củng cố
 - HS nêu : Sau tình huống này , em đã rút ra được điều gì ?
Hoạt động 3: Củng cố và hoạt động nối tiếp
- GV nhận xét tiết học, khen những HS học tốt.
- HS hát
- HS lắng nghe
- HS quan sát và thảo luận theo nhóm đôi.
- HS trao đổi theo nhóm.
- HS trình bày.
- HS trả lời và lắng nghe.
- HS đóng vai theo nhóm.
- HS trình bày.
- HS đặt câu hỏi cho các nhóm và các nhóm trình bày.
TIẾT 2
Hoạt động của GV
Hoạt động HS
2. Chăm sóc và bảo vệ vật nuôi 
KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 3 : Tìm hiểu hoạt động chăm sóc và bảo vệ vật nuôi
Mục tiêu :
 Biết chăm sóc một số vật nuôi và có ý thức chăm sóc , bảo vệ vật nuôi .
 * Cách tiến hành
 Bước 1 : Hướng dẫn HS quan sát tranh và đặt câu hỏi 
GV hướng dẫn HS khai thác các hình trang 82 ( SGK ) : Các bạn trong hình đang làm gì ? ( cho gà ăn , cho bò ăn , cho chó đi tiêm phòng , cùng người lớn che ấm cho gia súc , ... ) . Theo em , những việc làm này có tác dụng gì đối với các con vật ? 
Bước 2 : Tổ chức làm việc theo cặp
-Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK trang 82 .
- GV hướng dẫn từng cặp HS mô tả ý nghĩa các hình trong SGK .
- HS tóm tắt vào bảng hoặc giấy A4 về những việc cần làm để chăm sóc các con vật bằng sơ đồ hoặc hình vẽ . GV khuyến khích HS thể hiện những năng lực mà HS có thể thể hiện . 
Bước 3 : Tổ chức làm việc nhóm
 Từng cặp chia sẻ với các bạn trong nhóm sản phẩm của cặp mình . Các nhóm HS treo sản phẩm trên bảng và chia sẻ trước lớp ( nếu có thời gian ) . 
Bước 4 : Tổ chức làm việc cả lớp
 Đại diện HS giới thiệu sản phẩm của nhóm về việc cần làm để chăm sóc các vật nuôi . Yêu cầu một số HS đặt câu hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các bạn .
Bước 5 : Củng cố
 - HS nêu : Sau bài học này , em đã học được điều gì ? 
 -GV nhắc lại : Chúng ta không nên ngắt hoa , bẻ cành nơi công cộng , cân nhắc .
 - GV nhắc nhở HS cần thực hiện việc chăm sóc , bảo vệ cây ở nhà và ở nơi công cộng , 
Cần thực hiện trồng nhiều cây để giữ môi trường xung quanh thêm
vòng cộng
Hoạt động 4 :
+ Cách tiến hành GV tổ chức từng nhóm đóng vai , xử lý tình huống như gợi ý trong SGK , khuyến Từng nhóm bốc thăm lên đóng kịch thể hiện tình huống mà nhóm vừa thực Một số HS của nhóm khác đặt câu hỏi và nhận xét nhóm bạn .
 Bước 3 : Củng cố 
- HS nêu : Sau tình huống này , em đã rút ra được điều gì ? 
- GV nhắc lại : Không đánh đập chó , mèo và vật nuôi , có thể bị chúng cắn lại . Chúng ta không nên ăn thịt thú rừng , không nuôi giữ những con vật hoang dã , chúng ta cần thà động vật hoang dã về với môi trường sống tự nhiên của chúng . 
- GV nhắc nhở HS cần thực hiện việc chăm sóc , bảo vệ vật nuôi ở nhà và ở nơi công cộng .
 ĐÁNH GIÁ
- GV phát cho hs các tranh BT3 HS làm bài.
3. Hoạt động nối tiếp.
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS.c tập của HS . 
- HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi.
- HS thảo luận nhóm và trình bày.
- HS trình bày trước lớp và trả lời các câu hỏi do các nhóm đặt ra.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- Các nhóm bóc thăm đóng vai và xử lí các tình huống.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- HS thảo luận nhóm
TIẾT 3
Hoạt động của GV
Hoạt động HS
3. Một số cây và con vật có thể không an toàn khi tiếp xúc
KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 5 : Nhận biết một số cây và con vật có thể không an toàn khi tiếp xúc 
* Mục tiêu 
Nêu được một số cây và con vật có thể không an toàn khi tiếp xúc .
 * Cách tiến hành:
 Bước 1 : Tổ chức làm việc theo cặp
 - GV hướng dẫn từng cặp HS thay nhau hỏi và trả lời . Cứ như vậy trao đổi cho đến hết 6 hình trong SGK . 
Bước 2: Tổ chức làm việc nhóm
- GV có thể hướng dẫn HS cách trình bày hoặc các sáng tạo theo sáng kiến của từng nhóm . 
Bước 3 : Tổ chức làm việc cả lớp 
 - Hình 2 : Gai xương rồng đâm vào tay có thể gây viêm nhiễm , mưng mủ . mủ cây xương rồng có thể làm phồng rộp da và niêm mạc mắt . 
- Hình 4 : Con chó không đeo rọ mõm : Sẽ rất nguy hiểm khi để chó chạy ngoài đường mà không đeo rọ mõm , chó có thể cắn người và truyền bệnh dại , ... Gần đây có rất nhiều trường hợp trẻ em bị chó cắn chết .
 - Hình 5 : Sâu róm có màu sắc sặc sỡ , có gai và lông để nguỵ trang và tự vệ . Khi bị chạm vào , chúng xù lên những chùm lông hoặc gai để tấn công . Gại sâu có dạng đầu nhọn hoặc phân nhánh , có thể gây độc trực tiếp hoặc nối với hạch chứa nọc độc chân . Những cái lông chích của sâu róm trông giống như sợi thuỷ tinh có thể gãy rời khỏi thân sâu , bám trên da người và gây triệu chứng ngộ độc . Lông sâu trên da không bị thoái biến đi mà mắc lại suốt cả năm sau khi bị ngộ độc , gây ra những cơn đau bất chợt trong suốt thời gian này , đặc biệt nguy hiểm khi ở mắt . 
- Hình 6 : Con rắn có nọc rất độc , khi cắn có thể gây chết người . 
Bước 4 : Củng cố
 - GV nhắc nhở HS :
 + Cần cẩn trọng khi tiếp xúc với một số cây và con vật . 
+ Không ngắt hoa , bẻ cành cây vừa giữ vẻ đẹp của cây vừa tránh tiếp xúc với gai và nhựa của cây , có thể gây bỏng , phồng rộp , ... 
+ Khi không may bị gai đâm , nhựa cây dính vào da , mắt ; các con vật cắn , ... cần rửa sạch vết thương bằng nước sạch và nói ngay với bạn bè , người thân cùng trợ giúp . 
-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục tìm hiểu thêm các cây , con vật có xung quanh nhà , khu vực nơi em sống và vườn trường có thể gây nguy hiểm , không an toàn khi tiếp xúc . Ghi chép và chia sẻ với các bạn ở buổi học sau . 
Hoạt động 6 : Tìm hiểu một số việc làm an toàn hoặc không an toàn khi tiếp xúc với một số cây và con vật
 * Mục tiêu:
Nhận biết được một số hành động có thể không an toàn khi tiếp xúc với một số cây và con vật.
 * Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm đôi
- GV hướng dẫn từng cặp HS mô tả ý nghĩa của các hình trang 85 ( SGK ) và trao đổi việc làm nào là không an toàn, an toàn ? Vì sao ? 
Bước 2 : Tổ chức làm việc nhóm
 - Từng HS chia sẻ thêm một số hành động khác hay xảy ra đối với các em và ở địa phương gây mất an toàn khi tiếp xúc với cây cối và con vật .
- GV hướng dẫn mỗi nhóm làm một bảng cảnh báo về những việc làm không an toàn khi tiếp xúc với một số cây và con vật . 
Bước 3 : Tổ chức làm việc cả lớp 
- Đại diện nhóm lên giới thiệu sản phẩm của nhóm . Các HS còn lại sẽ đặt câu hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các bạn .
 - GV hỏi một số câu hỏi và giải thích thêm cho HS các câu hỏi sau : 
+ Vì sao không nên kéo đuôi chó , mèo ? ( Vì : có thể bị chó , mèo cào hoặc cắn lại gây tổn thương da . Chó và mèo có thể gây bệnh dại , khi bị cắn cần phải theo dõi và phải đi tiêm phòng dại , ... ) 
+ Vì sao không nên đùa nghịch trước đầu trâu , bò ? + Vì sao không nên chọc vào các tổ ong , tổ kiến ? Bước 4 : Củng cố
- HS nêu ngắn gọn : Sau phần học này , em rút ra được điều gì ?
 - GV nhắc nhở HS : 
+ Khi tiếp xúc với một số cây và con vật , chúng ta cần cẩn thận để tránh xảy ra những tổn thương đáng tiếc cho cơ thể và những người xung quanh . Chúng ta cần bác cho người thân và bạn bè giúp đỡ nếu bị thương khi tiếp xúc với cây hay con vật .
+ Đối với HS ở vùng nông thôn , miền núi , cần nhắc nhở thêm việc không che tổ kiến ; không chơi đùa trước các con vật như trâu , bò , ... để tránh bị húc có thể gây bị thương hoặc chết người.
+ Yêu cầu HS về nhà tiếp tục tìm hiểu thêm các cây và con vật có xung quanh . nhà , khu vực nơi em sống và vườn trường có thể gây mất an toàn .
LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 
Hoạt động 7 : Xử lí tình huống : Một số việc làm an toàn hoặc không an toàn khi tiếp xúc với một số cây và con vật 
Bước 1 : Tổ chức làm việc nhóm 
- GV tổ chức từng nhóm đóng vai , xử lý tình huống như gợi ý trong SGK , khuyến khích HS xây dựng thêm kịch bản . 
Bước 2 : Tổ chức làm việc cả lớp 
- Từng nhóm bốc thăm lên đóng kịch thể hiện tình huống mà nhóm vừa thực hiện dựa trên tình huống trong SGK và nhóm bổ sung . 
- Cử một số HS của nhóm khác đặt câu hỏi và nhận xét nhóm bạn .
 Bước 3 : Củng cố 
- HS nêu : Sau tình huống này , em đã rút ra được điều gì ?
 GV nhắc lại: Chúng ta không tự ý ngắt hoa , bẻ lá và ăn những quả lạ mọc ở bên đường hay trong rừng . Khi không may bị thương do cây cối hoặc con vật gây ra cần rửa sạch vết thương bằng nước sạch và báo ngay với bạn bè hoặc người thân gần nhất để trợ giúp . 
IV . ĐÁNH GIÁ 
- Cả lớp làm bài tập 6. Nếu đồng ý giơ tay k đồng ý thì không giơ tay.
3. Hoạt động nối tiếp.
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS.c tập của HS .
- Các nhóm trình bày và lắng nghe.
- HS lắng nghe
- HS về nhà tìm hiểu thêm.
- HS làm việc theo nhóm đôi, lắng nghe cô hướng dẫn.
- HS trình bày.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Hs Lắng nghe.
- HS trình bày
- HS lắng nghe
- H ... h. Mây trắng. Nắng vàng . 
Khi trời mưa : Bầu trời phủ toàn mây xám; Không nhìn thấy Mặt Trời; Mưa rơi; Cây cỏ và mọi vật ở ngoài trời đều ướt 
Tiết 2
Hoạt động 3 : Thực hành quan sát bầu trời và cảnh vật xung quanh 
* Mục tiêu
Thực hành quan sát , nêu được nhận xét về bầu trời và quang cảnh xung quanh và nhận biết được hiện tượng thời tiết . 
* Cách tiến hành 
- GV nêu yêu cầu thực hành đối với cả lớp ; có thể hỏi , gợi ý cho các em về nội dung cần quan sát . Ví dụ : Trời có nắng hoặc mưa không ? có gió không ? gió mạnh hay nhẹ ? Trên trời có nhiều hay ít mây ? Màu sắc của mây ? Cảnh vật xung quanh như thế nào ? ... 
- GV có thể gợi ý / cung cấp cho các em mẫu phiếu ghi lại kết quả quan sát ( Ví dụ dưới dạng bảng dựa theo các câu hỏi ở trên ) . 
Trong quá trình HS quan sát , GV có thể có những hướng dẫn cần thiết . 
- GV yêu cầu đại diện của một số nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình , các nhóm khác góp ý , bổ sung . GV nhận xét và tuyên dương các nhóm làm tốt .
- GV cho HS đọc phần kiến thức chủ yếu ở tr. 136 - SGK 
Hoạt động 4 : Tìm hiểu về việc lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết 
* Mục tiêu: Chọn được trang phục phù hợp thời tiết . 
* Cách tiến hành
 Bước 1 : GV tổ chức cho HS học theo cặp
 - HS làm việc theo cặp, quan sát các hình vẽ ở tr.137-SGK và trả lời câu hỏi : Hình thể hiện trang phục gì ? Trang phục đỏ phù hợp với thời tiết nào ? Vì sao ? Sau đó mỗi bạn tự nhận xét hôm nay trang phục của bản thân đã phủ hợp thời tiết hay chưa ? Vì sao ? 
 Bước 2 : Hoạt động cả lớp
- Cho HS báo cáo kết quả thảo luận 
 - GV có thể hỏi thêm về những trang phục khác phù hợp với các điều kiện thời tiết ( nóng , rét , mưa , nắng , gió ) . 
- GV lưu ý các em sự cần thiết phải sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết. Chẳng hạn :
 + Đi dưới trời nắng phải đội mũ , nón hoặc che ô ( dù ) để tránh bị ảnh năng chiếu thẳng vào đầu gây nhức đầu , sổ mũi , cảm năng . 
+ Đi dưới trời mưa phải mặc áo mưa đội nón hoặc che ô (dù) để người không bị ướt , bị lạnh tránh bị ho , sốt 
- Cho HS làm cầu 1 , 2 , 3 của Bài 21 ( VBT ) 	
Hoạt động 5 : Vẽ tranh mô tả thời tiết mà em thích nhất
* Mục tiêu
 Vận dụng được kiến thức về các dấu hiệu của thời tiết để vẽ tranh về thời tiết ,
* Cách tiến hành
- Cho HS lựa chọn chủ đề ( kiểu thời tiết ) để vẽ . 
- GV có thể cho một số HS giới thiệu tranh vẽ của mình trước lớp . 
- HS đi ra ngoài lớp , tiến hành quan sát ( theo cặp ) , ghi lại kết quả quan sát được .
HS quay lại lớp , trao đổi để hoàn thiện bản ghi kết quả quan sát . 
- Đại diện các nhóm lên trình bày KQ
- Một số HS nhắc lại
- HS thảo luận để trả lời các câu hỏi 
- HS báo cáo kết quả 
- Lắng nghe
- Hoàn thành BT theo YC
- HS vẽ và tô màu vào tranh để thể hiện cảnh về thời tiết mà em đã chọn 
- HS giới thiệu với các bạn trong nhóm về bức tranh của mình , trong đó nêu lí do em thích vẽ tranh về thời tiết này . 
Tiết 3
Hoạt động 6 : Quan sát tình huống và thảo luận về sự cần thiết phải theo dõi dự báo thời tiết
* Mục tiêu
Nêu được lí do phải theo dõi dự báo thời tiết .
* Cách tiến hành 
- Cho HS làm việc nhóm , quan sát tình huống thể hiện qua các hình và trả lời các câu hỏi : 
+ Thời tiết vào lúc bạn An tan học so với lúc đi học thay đổi như thế nào ? Nếu An không nghe lời mẹ thì điều gì sẽ xảy ra ? 
+ Việc theo dõi dự báo thời tiết hằng ngày có lợi ích gì ? Nêu ví dụ .
- GV yêu cầu đại diện của một số nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình , các nhóm khác góp ý , bổ sung .
- GV tổng hợp lại và có thể mở rộng thêm lí do phải theo dõi dự báo thời tiết theo các vấn đề sau : Sức khoẻ con người ; Sinh hoạt hằng ngày ; Hoạt động vui chơi , giải trí ; Hoạt động lao động , sản xuất ; Hoạt động học tập . 
Hoạt động 7 : Thực hành xử lí tình huống 
* Mục tiêu
- Chọn được trang phục phù hợp thời tiết .
* Cách tiến hành
- Cho HS làm việc theo cặp , đọc thông tin và trả lời câu hỏi trang 139 ( SGK ) : “ Dựa vào bảng dự báo thời tiết sau , nếu đến Hà Nội hoặc Đà Nẵng vào những ngày dưới đây thì em cần chuẩn bị gì ? ”
- GV yêu cầu một số HS báo cáo kết quả thảo luận . Lưu ý các em cần nêu được lí do lựa chọn các đồ vật cần chuẩn bị 
Hoạt động 8 : Thảo luận về cách để biết được thông tin dự báo thời tiết 
* Mục tiêu
 Nêu được một số cách để biết được thông tin dự báo thời tiết . 
* Cách tiến hành 
- Cho HS thảo luận nhóm , trả lời câu hỏi : Chúng ta có thể biết thông tin dự báo thời tiết bằng cách nào ? 
Các em liên hệ thực tế : Ở nhà , gia đình các em có hay theo dõi dự báo thời tiết không ? Bằng cách nào ? 
- GV yêu cầu đại diện của một số nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình , các nhóm khác góp ý , bổ sung .
- GV có thể giới thiệu cho các em một số bản tin dự báo (lấy từ báo , từ Internet , .. ) . 
- GV cho HS làm câu 4 , 5 , 6 của Bài 21 ( VBT ) .
Hoạt động 9 : Tự đánh giá việc sử dụng trang phục của em có phù hợp thời tiết hay chưa ?
* Mục tiêu
- Bước đầu biết tự đánh giá việc sử dụng trang phục phù hợp thời tiết của bản thân . Có ý thức sử dụng trang phục phù hợp thời tiết . 
* Cách tiến hành 
- Cho HS làm việc theo nhóm đôi , mỗi em trao đổi với bạn 
+ Đã khi nào em sử dụng trang phục không phù hợp với thời tiết ( ví dụ không mặc ấm khi trời lạnh , đi ngoài trời nắng mà không mang mũ , nón , ... ) hay chưa ?
+ Vì sao cần sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết ? 
- GV cho HS tự đọc phần nội dung chủ yếu ở trang 139 (SGK ) . Sau đó có thể cho một số em nhắc lại .
Hoạt động 10 : Theo dõi thời tiết trong một tuần ( thực hiện ngoài giờ học hoặc ở nhà ) 
* Mục tiêu
 Nêu được nhận xét về thời tiết thay đổi hằng ngày .
* Cách tiến hành
- Cho HS đọc yêu cầu trong SGK . 
- GV hướng dẫn HS cách lập bảng theo dõi thời tiết trong một tuần theo mẫu ở trang 139 ( SGK ) ; nêu nhận xét từ kết quả em quan sát được . 
- Ngoài ra GV cũng có thể khuyến khích các em sưu tầm bài hát , câu tục ngữ nói về thời tiết và chia sẻ với các bạn 
- HS hoạt động nhóm, trả lời các câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày, lớp lắng nghe, nhận xét
- HS làm việc nhóm đôi
- 2, 3 HS báo cáo KQ
- HS thảo luận nhóm , trả lời câu hỏi , liên hệ thực tế 
- 2, 3 HS báo cáo KQ
- Theo dõi
- Làm VBT
- HS làm việc theo nhóm đôi trao đổi với bạn 
- HS đọc, nhắc lại
- 2, 3 HS đọc YC
- HS quan sát và ghi lại kết quả, nêu nhận xét 
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Giao nhiệm vụ
- Lắng nghe
Ôn tập và đánh giá chủ đề Trái Đất và bầu trời (2 tiết)
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS đạt được:
* Về nhận thức khoa học : 
Ôn lại nội dung đã học về chủ đề Trái Đất và bầu trời .
 * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh : 
Thu thập thông tin và trình bày thông tin về bầu trời ban ngày và ban đêm , các hiện tượng thời tiết . 
* Về vận dụng kiến thức , kĩ năng đã học 
 Vận dụng kiến thức về hiện tượng thời tiết để đưa ra cách ứng xử phù hợp . 
II. Đồ dùng, thiết bị dạy học:
- Các hình trong SGK .
 - Một số tranh ảnh hoặc video clip về bầu trời ban ngày và ban đêm , hiện tượng thời tiết ( để trình bày chung cả lớp ) .
 - Tranh ảnh về bầu trời ban ngày và ban đêm , hiện tượng thời tiết ( do HS sưu tầm theo nhóm ) . 
III. Các hoạt động dạy – học:
Tiết 1
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Em đã học được gì về bầu trời ban ngày , ban đêm và thời tiết ?
Hoạt động 1 : Thi đặt câu hỏi về bầu trời ban ngày và ban đêm , các hiện thượng thời tiết 
* Mục tiêu 
- Củng cố các kiến thức về bầu trời ban ngày và ban đêm , các hiện tượng thời tiết . 
- Rèn luyện kĩ năng đặt câu hỏi về các hiện tượng tự nhiên . 
* Cách tiến hành
 - GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm .
 Lưu ý : các em đặt câu hỏi tránh trùng lặp và đa dạng về loại câu hỏi , về nội dung .
- GV tổ chức hoạt động chung cả lớp : 
GV nêu tình huống : Một bạn mới đi du lịch ở nước ngoài hoặc ở một tỉnh , thành phố khác .
Hai đội tham gia chơi sẽ có thời gian khoảng 2 phút để chuẩn bị các câu hỏi . Sau đó chơi dưới hình thức “ chơi tiếp sức ” , các câu hỏi không trùng lặp với các câu đã nêu ,
Đội nào nếu được nhiều câu hỏi , các câu hỏi phong phú và phù hợp hơn với tình huống sẽ thắng .
Hoạt động 2 : Sưu tầm và giới thiệu với các bạn hình ảnh về bầu trời ban ngày và ban đêm , các hiện tượng thời tiết
* Mục tiêu
- Củng cố lại kiến thức về bầu trời ban ngày và ban đêm , các hiện tượng thời tiết . 
- Rèn luyện kĩ năng thu thập thông tin và trình bày thông tin về bầu trời ban ngày và ban đêm , các hiện tượng thời tiết .
 * Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm . 
Các nhóm được giao nhiệm vụ sưu tầm tranh ảnh về bầu trời ban ngày và ban đêm , các hiện tượng thời tiết từ tiết học trước . 
- Cả lớp tham quan khu vực của từng nhóm , nghe các thành viên trong nhóm trình bày và trao đổi , thảo luận 
- Nhóm trưởng chỉ định các bạn trong nhóm luân phiên đặt câu hỏi về bầu trời ban ngày , ban đêm và các hiện tượng thời tiết 
- HS hoạt động cả lớp, tham gia trò chơi.
đặt các câu hỏi cho bạn để tìm hiểu về thời tiết ở nơi đó . 
- Các nhóm sắp xếp , trưng bày tranh ảnh ở một vị trí được giao trong lớp học. Cách bố trí sản phẩm do từng nhóm tự lựa chọn sao cho đẹp , khoa học . 
- Tham quan, thảo luận
Tiết 2
Cần làm gì để giữ sức khoẻ trong các trường hợp thời tiết khác nhau ? 
Hoạt động 3 : Trao đổi với các bạn về việc nên làm và không nên làm để sức khoẻ khi trời nắng , mưa , nóng , lạnh
 * Mục tiêu 
Củng cố , vận dụng kiến thức về việc nên làm và không nên làm để giữ sức khoẻ , đảm bảo an toàn khi trời nắng , mưa , nóng , lạnh .
 * Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm , yêu cầu các nhóm trao đổi về nên làm và không nên làm để giữ sức khoẻ , đảm bảo an toàn khi trời nắng , mưa , nóng lạnh ; ghi lại kết quả chung của nhóm để chia sẻ với cả lớp . 
- Tuỳ vào thực tế , GV có thể để các nhóm tự đưa ra cách trình bày kết quả hoặc gợi ý cho các em một phương án trình bày . Ví dụ sử dụng bảng : Việc nên làm .Việc không nên làm .Trời nắng, Trời mưa ,Trời nóng ,Trời lạnh.
 Lưu ý : Các nhóm cũng có thể trình bày theo những cách khác .
 - GV mời đại diện của các nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình , các nhóm khác góp ý , bổ sung . GV nhận xét và tuyên dương các nhóm làm tốt .
Hoạt động 4 : Đóng vai xử lý tình huống 
* Mục tiêu 
Thực hành vận dụng kiến thức về việc nên làm và không nên làm để giữ sức khoẻ trong các trường hợp thời tiết khác nhau vào xử lí tình huống . 
* Cách tiến hành
 - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm .
 - Từng nhóm trao đổi , đưa ra ý kiến xử lí trong tình huống đã cho ; đưa ra kịch bản trình bày tình huống ; phân công các bạn đóng vai một bạn đóng vai bố , một bạn đóng vai bạn nhỏ trong tình huống , ngoài ra có thể có các nhân vật khác ( tuỳ vào sự sáng tạo của từng nhóm ) .
- Sau khi các nhóm chuẩn bị xong , GV tổ chức cho các nhóm lên đóng vai xử lí tình huống . Các nhóm khác quan sát , nhận xét về phần trình bày của nhóm bạn .
- Các nhóm tiến hành thảo luận tìm mối quan hệ về việc nên làm và không nên làm để giữ sức khoẻ , đảm bảo an toàn khi trời nắng , mưa , nóng , lạnh 
- HS đại diện của các nhóm lên trình bày kết quả, nhóm khác góp ý , bổ sung
Các nhóm trao đổi, phân vai, thảo luận
- Các nhóm lên đóng vai xử lí tình huống, nhóm khác quan sát, nhận xét
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Giao nhiệm vụ
Lắng nghe