Giáo án môn Hoạt động trải nghiệm 2 (Cánh diều) - Chương trình cả năm

Ngày soạn://
Ngày dạy://
CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG TIỂU HỌC
Sau chủ đề này, HS nắm được:
Cư xử phù hợp khi giao tiếp với bạn.
Thể hiện được lòng biết ơn với thầy giáo, cô giáo.
Thực hiện nền nếp học tập và rèn luyện bản thân phù hợp với lứa tuổi.
Tìm hiểu được hoạt động của câu lạc bộ theo sở thích trong nhà trường. 
TUẦN 1 - TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
HS được tham gia các hoạt động văn nghệ để chào mừng năm học mới. 
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
Năng lực riêng:
Nhận thức được ý nghĩa của ngày khai giảng.
Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp về ngày khai giảng
Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Phương pháp dạy học
Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với GV
Phối hợp kiểm tra các phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn, trống,
Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục biểu diễn. 
b. Đối với HS: 
Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
Hoa, cờ cầm tay, cờ đuôi nheo, ảnh Bác.
Biểu diễn các tiết mục văn nghệ chào mừng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với các hoạt động chào cờ.
b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: HS được tham gia các hoạt động văn nghệ chào mừng năm học mới. 
b. Cách tiến hành: 
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ. 
- GV giới thiệu với HS: Nhà trường tổ chức các hoạt động văn nghệ theo chủ đề Mùa thu – mùa khai trường. 
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc của ngày tựu trường và mời một số HS lên trước sân khấu, trả lời các câu hỏi: 
+ Trong thời gian nghỉ hè em đã làm những gì?
+ Em có mong đến ngày tựu trường không? Vì sao?
+ Cảm xúc của em khi bước vào năm học mới thế nào?
- GV nhấn mạnh một số hoạt động học tập, rèn luyện khi bước vào năm học mới. 
- HS chào cờ. 
- HS lên sân khấu, phát biểu cảm xúc của mình và trả lời câu hỏi. 
- HS lắng nghe, tiếp thu. 
Ngày soạn://
Ngày dạy://
TUẦN 1 - TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ 
- CÙNG BẠN ĐẾN TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
HS bày tỏ được cảm xúc của bản thân với bạn và ngôi trường của mình.
Xây dựng được nội quy lớp học và thực hiện duy trì nền nếp học tập. 
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
Năng lực riêng:
Kể được sự chuẩn bị của bản thân cho năm học mới và bày tỏ được cảm xúc về ngôi trường, thầy cô, bạn bè của mình. 
Xây dựng được nội quy lớp học, duy trì nền nếp học tập. 
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Phương pháp dạy học
Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với GV
Giáo án. 
SGK Hoạt động trải nghiệm. 
b. Đối với HS: 
Một tờ bìa cứng to, một tờ giấy A0, ghim tường hoặc băng dính.
Giấy màu, bút dạ, bút màu, giấy A4 các màu. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV tổ chức cho HS nghe một vài bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trò. GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì?
+ Mong ước của em về môi trường học tập là gì?
- GV khích lệ HS nêu những ý kiến không trùng lặp và ghi lên bảng.
- GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Hoạt động giáo dục theo chủ đề - Cùng bạn đến trường. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Cảm xúc của em
a. Mục tiêu:
- HS kể được sự chuẩn bị của bản thân cho năm học mới.
- HS bày tỏ cảm xúc về ngôi trường, thầy cô, bạn bè của mình.
- HS nhận diện được hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân.
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc cặp đôi
- GV chia lớp thành các nhóm cặp đôi.
- GV yêu cầu các cặp đôi thảo luận với nhau theo các câu hỏi sau:
+ Bạn có cảm xúc như thế nào khi bước vào năm học mới? Vì sao?
+ Bạn đoán xem lên lớp 2 chúng mình sẽ có điều gì khác so với lớp 1?
+ Bạn đã chuẩn bị những gì cho năm học mới này?
(2): Làm việc cả lớp
- GV mời 2 đến 3 cặp HS lên chia sẻ trước lớp.
- HS và GV cùng nhận xét và rút ra kết luận.
c. Kết luận:
- GV kết luận: Bước vào năm học mới, bạn nào cũng náo nức chuẩn bị quần áo, sách vở, đồ dùng học tập. Lên lớp 2, các em đã lớn hơn, các em sẽ được tham gia nhiều hoạt động học tập và vui chơi mới. Hãy đoàn kết, cố gắng và chăm chỉ học tập để cùng nhau hoàn thành tốt nhiệm vụ của HS lớp 2.
Hoạt động 2: Xây dựng nội quy lớp 2	
a. Mục tiêu:HS xây dựng được nội quy lớp học và thực hiện duy trì nền nếp học tập.
b. Cách tiến hành:
(1) GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp về việc thực hiện nội quy:
- GV hướng dẫnHS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi sau:
+ Kể những nội quy của trường, lớp mình.
+ Ở lớp 1, bạn đã thực hiện tốt những nội quy nào?
- GV mời một số cặp HS chia sẻ trước lớp về những nội quy bản thân và các bạn đã thực hiện tốt.
(2) Thảo luận nhóm để xây dựng nội quy của lớp:
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm từ 4 đến 6 HS
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, viết ra các nội quy của lớp trên giấy màu A4 và trang trí bội quy bằng bút màu, giấy màu,...
(3) Thực hiện xây dựng nội quy chung của lớp:
- GV yêu cầu các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.
- GV kẻ, vẽ trang trí một vùng riêng ở giữa tờ bìa cứng hoặc giấy A0.
- GV và HS cùng nhau thống nhất nội quy chung của cả lớp và viết nội quy chung vào vùng riêng ở giữa tấm bìa cứng giấy A0.
- GV hướng dẫn HS dán tất cả những nội quy của các nhóm xung quanh nội quy chung của cả lớp trên giấy A0.
(4) Cam kết thực hiện nội quy chung của cả lớp
- GV yêu cầu HS cùng đọc lại và cam kết thực hiện những nội quy chung của cả lớp. 
c. Kết luận:
- GV nhấn mạnh một số nội quy quan trọng và nhắc nhở HS cùng nhau thực hiện tốt nội quy của lớp
- GV yêu cầu HS nhắc nhở nhau về nhà chia sẻ với bố mẹ, người thân về những nội quy chung của lớp và lời hứa cùng thực hiện tốt nội quy ở lớp 2. 
- HS nghe, hát theo. 
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu. 
- HS thảo luận theo nhóm đôi, trả lời câu hỏi. 
- HS trả lời:
+ Mình có cảm xúc vui, hào hứng, hồi hộp, phấn khích khi bước vào năm học mới vì: vừa được lên lớp 2, vừa được đến trường, gặp lại các thầy cô giáo và các bạn. 
+ Lên lớp 2 chúng mình sẽ được gặp gỡ têm nhiều thầy cô giáo, làm quen được thêm nhiều người bạn mới, biết được nhiều kiến thức của các môn học hơn.
+ Mình đã chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, quần áo,...
- HS thảo luận theo cặp đôi, trả lời câu hỏi: Những nội quy của trường, của lớp: 
+ Đi học đúng giờ.
+ Đến trường phải mặc đồng phục, đi dép có quai hậu theo quy định của trường trong các và các ngày có tiết học Thể dục.
+ Khi ra vào lớp và ra về phải xếp hàng, đi trật tự. Khi ra về không được la cà đùa giỡn ở sân trường hay dọc đường. Trong giờ chơi, không chạy đùa giỡn trong lớp, hành lang trên tầng, trước cửa các phòng làm việc và phòng học của các lớp mầm non. Không chơi trò chơi mạnh bạo nguy hiểm.
+ Ngồi đúng vị trí quy định trong lớp, chú ý nghe giảng bài, tích cực phát biểu xây dựng bài. Chuẩn bị bài học và bài làm ở nhà đầy đủ trước khi đến lớp.
+ Mang đồ dùng học tập đầy đủ, sách vở phải được bọc cẩn thận theo quy định của trường.
+ Giữ gìn vệ sinh và bảo quản tốt tài sản của nhà trường. Biết chào hỏi lễ phép đối với người lớn, hoà nhã với bạn bè.
+ Không ăn quà bánh bày bán trước cổng trường và bên ngoài xung quanh trường.
- HS viết nội quy chung vào vùng riêng ở giữa tấm bìa cứng giấy A0; dán tất cả những nội quy của các nhóm xung quanh nội quy chung của cả lớp trên giấy A0.
- HS đọc và dán nội quy chung. 
- HS lắng nghe, tiếp thu
- HS lắng nghe, thực hiện hoạt động ở nhà. 
Ngày soạn://
Ngày dạy://
TUẦN 1 - TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP –LỜI KHEN TẶNG BẠN
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
HS thực hiện đánh giá và duy trì nền nếp học tập.
HS thực hiện giao tiếp phù hợp và xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè. 
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
Năng lực riêng:
HS nhớ được các hoạt động học tập, vui chơi đã tham gia trong tuần và chia sẻ với bạn bè. 
Kể với bạn các nội quy đã thực hiện tốt trong tuần. 
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Phương pháp dạy học
Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với GV
Giáo án. 
SGK Hoạt động trải nghiệm. 
b. Đối với HS: 
SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: GV ổn đinh lớp và hướng HS vào chuẩn bị tiết sinh hoạt lớp.
b. Cách tiến hành:GV điều hành lớp và đánh giá sơ kết tuần và xây dựng kế hoạch cho tuần học mới.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: đánh giá và duy trì nền nếp học tập, thực hiện giao tiếp phù hợp và xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè.
b.Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi (hai bạn ngồi cạnh nhau): Nhớ lại các hoạt động học tập, vui chơi em đã tham gia trong tuần và kể lại với bạn một việc làm tốt của em liên quan đến thực hiện nội quy lớp học. 
- GV mời đại diện 2-3 cặp chia sẻ trước lớp về những nội quy mà bạn ngồi cạnh đã thực hiện trong tuần.
- GV mời một số HS nhận xét và thể hiện những hành động để khen ngợi bạn. 
- GV nhận xét việc thực hiện nội quy của lớp trong tuần và nhấn mạnh việc cùng nhau đoàn kết để thực hiện tốt hơn trong các tuần tiếp theo. 
- HS thảo luận theo cặp đôi và chia sẻ với bạn các hoạt động đã tham gia trong tuần, một việc làm tốt liên quan đến thực hiện nội quy lớp học (đi học đúng giờ, mặc đúng đồng phục, không mang quà bánh đến trường,....).
- HS trình bày. 
- HS nhận xét, khen bạn: Bạn đã làm thật tốt, bạn thật đáng khen, chúng mình sẽ học tập theo việc làm tốt của bạn,...
Ngày soạn://
Ngày dạy://
TUẦN 2 - TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
THỰC HIỆN NỘI QUY NHÀ TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
HS có ý thức thực hiện nội quy và củng cố nền nếp học tập trong năm học mới. 
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
Năng lực riêng:Nhận thức được ý nghĩa của việc thực hiện nội quy trường, lớp.
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Phương pháp dạy học
Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với GV
Phối hợp kiểm tra các phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn, trống,
Nhắc HS mặc đúng đồng phục, cùng chuẩn bị với HS trang phục, vật dụng cho các tiểu phẩm. 
b. Đối với HS: 
Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
Biểu diễn các tiểu phẩm. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC  ...  ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Phương pháp dạy học
Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với GV
Giáo án. 
Tranh ảnh về các địa điểm trẻ em có nguy cơ bị bắt cóc. 
b. Đối với HS: 
SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Phòng tránh bị bắt cóc. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 3: Những địa điểm có nguy cơ bị bắt cóc
a. Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được những địa điểm trẻ em có nguy cơ bị bắt cóc. 
b.Cách tiến hành: 
(1) Làm việc nhóm: 
- GV chia lớp thành các nhóm.
- GV phổ biến nhiệm vụ: Các nhóm quan sát tranh trong SGK và thảo luận về những địa điểm trẻ em có nguy cơ bị bắt cóc:
+ Mỗi bức tranh vẽ khung cảnh ở đâu?
+ Trẻ em có nguy cơ bị bắt cóc ở đó không? Vì sao?
(2) Làm việc cả lớp:
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến. GV tổng kết hoạt động. 
c. Kết luận:Mọi nơi quanh chúng ta từ nhà ga tàu, công viên, trường học,trẻ em đều có nguy cơ bị bắt cóc. Vì thế mỗi bạn nhỏ cần biết cách và có ý thức tự bảo vệ mình trước những tình huống nguy hiểm.
Hoạt động 4: Xác định được những nơi có nguy cơ bị bắt cóc
a. Mục tiêu: HS xác định được những nơi xung quanh mình có nguy cơ bị bắt cóc, từ đó có biện pháp phòng tránh nguy hiểm với bản thân.
b.Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm: 
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, chia sẻ các nội dung:
+ Nơi nào trên đường đi học hoặc nơi ở mà em có thể gặp nguy hiểm?
+ Những nguy hiểm em có thể gặp phải là gì?
+ Nêu cách thức để các em phòng tránh nguy hiểm ở những nơi đó. 
- Các nhóm ghi lại kết quả thảo luận ra giấy. 
(2) Làm việc cả lớp: 
- Kết thúc thảo luận, GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Các nhóm khác đóng góp ý kiến và rút ra được bài học cho bản thân. 
c. Kết luận:Nguy cơ bị bắt cóc có thể xảy ra ở bất cứ địa điểm nào xung quanh em như trên đường đi học về, ở gần nhà,Các em cần nhớ không được đi theo người lạ và kêu lên thật to khi bị người lạ tấn công.
- HS chia thành các nhóm.
- HS quan sát tranh, thảo luận về những địa điểm trong tranh. 
- HS trình bày.
- HS nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe, tiếp thu. 
- HS thảo luận theo nhóm. 
- HS ghi lại kết quả vào giấy.
- HS trình bày trước lớp. 
- HS rút ra được bài học.
- HS lắng nghe, tiếp thu. 
Ngày soạn://
Ngày dạy://
TUẦN 34- TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP 
- THỰC HÀNH PHÒNG TRÁNH BỊ BẮT CÓC
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
HS vận dụng được những kĩ năng phòng tránh bị bắt cóc để thực hành trong một số tình huống cụ thể. 
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
Năng lực riêng:Hiểu được trong các tình huống có nguy cơ bị bắt cóc, cần phải làm gì. 
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Phương pháp dạy học
Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với GV
Giáo án. 
b. Đối với HS: 
SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: GV ổn đinh lớpvà hướng HS vào chuẩn bị tiết sinh hoạt lớp.
b. Cách tiến hành:GV điều hành lớp và nêu hoạt động Thực hành phòng tránh bị bắt cóc. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: HS được thực hành xử lí tình huống có nguy cơ bị bắt cóc. 
b.Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm:
- GV chia lớp thành các nhóm. 
- GV đưa ra hai bức tranh với nội dung tình huống:
+ Tình huống 1: Một người đàn ông đang kéo tay em nhỏ đi theo mình.
+ Tình huống 2: Một người phụ nữ lạ mặt tiến lại gần hai bạn nhỏ đang chơi ngoài sân để nhờ đi tìm hộ con mèo cô bị mất. 
- GV giao cho mỗi nhóm một bức tranh và phổ biến nhiệm vụ: 
+ Các nhóm quan sát tranh và thảo luận về cách xử lí tình huống.
+ Các nhóm thực hành xử lí tình huống qua hình thức đóng vai.
(2) Làm việc cả lớp:
- GV mời các nhóm lêm trước lớp đóng vai thể hiện cách xử lí tình huống.
- GV và HS theo dõi, đưa ra nhận xét.
- GV mời HS chia sẻ về những điều bản thân học được qua cách xử lí tình huống. 
- HS chia thành các nhóm.
- HS quan sát tranh, nhớ nội dung của từng tranh. 
- HS thực hiện nhiệm vụ. 
- HS đóng vai. 
- HS rút ra bài học.
Ngày soạn://
Ngày dạy://
TUẦN 35 - TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
CHUẨN BỊ LỄ TỔNG KẾT NĂM HỌC
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
Biết được các công việc cần chuẩn bị cho buổi Lễ tổng kết năm học. 
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
Năng lực riêng:Có ý thức tự giác, tích cực tham gia chuẩn bị cho buổi lễ tổng kết năm học. 
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Phương pháp dạy học
Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với GV
Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục biểu diễn. 
b. Đối với HS: 
Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với các hoạt động chào cờ.
b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: HS tham gia hưởng ứng phong trào an toàn trong cuộc sống.
b. Cách tiến hành: 
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ. 
- HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào của tuần tới. 
- GV Tổng phụ trách Đội phổ biến các công việc cần chuẩn bị cho Lễ tổng kết năm học. 
- HS chào cờ. 
- HS lắng nghe, tiếp thu, thực hiện. 
- HS toàn trưởng lắng nghe và hưởng ứng. 
Ngày soạn://
Ngày dạy://
TUẦN 34 - TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ 
- ĐỀ PHÒNG BỊ BẮT CÓC
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
Biết được một số tình huống các bạn nhỏ có nguy cơ bị lạc. 
Có kĩ năng xử lí khi bị lạc.
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
Năng lực riêng:Có ý thức tự bảo vệ bản thân, phòng tránh trước nguy cơ mất an toàn trong cuộc sống. 
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Phương pháp dạy học
Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với GV
Giáo án. 
Các tình huống về những nguy cơ bạn nhỏ có thể bị lạc. 
b. Đối với HS: 
SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Đề phòng bị lạc. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tình huống có nguy cơ bị lạc
a. Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được một số tình huống mà các bạn nhỏ có nguy cơ bị lạc.
b.Cách tiến hành: 
(1) Làm việc nhóm: 
- GV yêu cầu HS quan sát hai tình huống trong SGK.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm về những nguy cơ bị lạc mà bạn nhỏ có thể gặp phải trong mỗi tình huống.
- HS trao đổi với nhau về cách xử lí khi bị lạc.
(2) Làm việc cả lớp: 
- GV mời một số HS chia sẻ về kết quả thảo luận trước lớp.
- HS nêu cách xử lí khi bị lạc. GV khuyến khích HS nêu thành các bước cụ thể để xử lí khi bị lạc.
- GV tổng kết hoạt động và đưa ra kết luận. 
c. Kết luận: Hiện tượng trẻ em bị lạc xảy ra khá phổ biến do những phút sơ sẩy, mất tập trung. Việc trẻ em bị lạc có thể dẫn đến nhiều mối nguy hiểm đối với các em. Vì thế, mỗi bạn nhỏ cần biết phòng tránh bị lạc và biết cách xử lí bị lạc. 
Hoạt động 2: Xử lí khi bị lạc
a. Mục tiêu: 
- Giúp HS hiểu biết cách xử lí khi bị lạc.
- HS có ý thức vận dụng những điều đã học vào thực tế đời sống để đảm bảo an toàn cho bản thân.
b. Cách tiến hành: 
(1) Làm việc nhóm:
- GV chia lớp thành các nhóm.
- GV phổ biến nhiệm vụ: Các nhóm quan sát tranh trong SGK và thảo luận về cách xử lí tình huống trong mỗi bức tranh. 
+ Tình huống 1: Bạn nhỏ bị lạc ở công viên.
+ Tình huống 2: Bạn nhỏ bị lạc ở bến xe.
- GV yêu cầu các nhóm thể hiện cách xử lí tình huống thông qua hình thức đóng vai. 
(2) Làm việc cả lớp:
- GV mời một số nhóm đóng vai thể hiện cách xử lí tình huống trước lớp.
- HS khác nhận xét về cách xử lí tình huống và cách thể hiên vai diễn.
- GV khuyến khích HS chia sẻ điều bản thân học được qua xử lí tình huống.
- GV tổng kết và đưa ra kết luận. 
c. Kết luận: Khi bị lạc, các em cần:
+ Bình tĩnh quan sát để tìm người thân (nếu người thân đi cùng).
+ Tìm tới những người làm bảo vệ hoặc công an gần nhất.
+ Nhờ liên hệ với người thân qua điện thoại hoặc địa chỉ nhà ở. 
- HS quan sát tranh. 
- HS thảo luận theo nhóm.
- HS trình bày trước lớp. 
- HS lắng nghe, tiếp thu. 
- HS chia thành các nhóm. 
- HS quan sát tranh.
- HS thảo luận nhóm. 
- HS đóng vai. 
- HS lắng nghe, tiếp thu. 
Ngày soạn://
Ngày dạy://
TUẦN 35- TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP 
- ĐIỀU EM HỌC ĐƯỢC TỪ CHỦ ĐỀ AN TOÀN TRONG CUỘC SỐNG
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
Giúp HS tự nhận xét, đánh giá về những điều bản thân học được sau khi tham gia các hoạt động của chủ đề An toàn trong cuộc sống. 
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
Năng lực riêng:Hiểu được ý nghĩa của những bài học trong chủ đề An toàn trong cuộc sống. 
3. Phẩm chất
Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Phương pháp dạy học
Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với GV
Giáo án. 
b. Đối với HS: 
SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: GV ổn đinh lớpvà hướng HS vào chuẩn bị tiết sinh hoạt lớp.
b. Cách tiến hành:GV điều hành lớp và nêu hoạt động Điều em học được từ chủ đề An toàn trong cuộc sống. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Hiểu được ý nghĩa của những bài học trong chủ đề An toàn trong cuộc sống.
b.Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi các nội dung:
+ Kể lại những hoạt động mà em đã được tham gia trong chủ đề An toàn trong cuộc sống.
+ Ghi lại vào tờ giấy nhỏ những hoạt động mà em yêu thích. 
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp về một hoạt động trong chủ đề mà HS yêu thích và những điều học được khi tham gia các hoạt động trong chủ đề. 
- GV yêu cầu HS tự nhận xét, đánh giá sau khi học xong chủ đề An toàn trong cuộc sống.
- GV nhắc nhở HS các nội dung:
+ Thực hiện phòng tránh bị lạc, bị bắt cóc và nhắc nhở các bạn cùng thực hiện.
+ Lưu ý vui chơi an toàn trong mùa hè. 
- HS thảo luận theo cặp đôi, trả lời câu hỏi. 
- HS trình bày trước lớp.
- HS tự nhận xét, đánh giá. 
- HS lắng nghe, thực hiện.